本文關(guān)鍵詞：工程教育認證背景下《高分子材料成型加工》教學模式探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著高等工程教育改革和社會發(fā)展,工程教育認證已經(jīng)在我國高等工程專業(yè)實施。工程教育認證是高等教育工程觀的重要轉(zhuǎn)變,主要倡導學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進三個基本理念。本文介紹了常州大學高分子材料與工程專業(yè)的專業(yè)核心課程高分子材料成型加工的建設(shè)與教學改革做法,以學生為中心,以畢業(yè)要求達成為目標,從教學目的、教學內(nèi)容、教學方法和手段、持續(xù)改進等方面深程度對課程進行改革與實踐,積極探索以學生為主體的教學新模式。
【作者單位】： 常州大學材料科學與工程學院;
【關(guān)鍵詞】： 工程教育認證 高分子材料成型加工 人才培養(yǎng)
【基金】：江蘇省高等教育教學改革研究課題《高分子材料與工程品牌專業(yè)建設(shè)研究》(2015JSJG109) 江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃課題《地方本科院校應用型人才培養(yǎng)模式的改革與實踐》(D/2015/01/37) 常州大學教育研究課題研究部分成果
【分類號】：TQ31-4;G642
【正文快照】： 10.14028/j.cnki.1003-3726.2016.011.011經(jīng)濟全球化帶動了工程教育的國際化[1],《華盛頓協(xié)議》為工程類學生走向國際提供質(zhì)量標準通行證。為推進我國工程教育改革,提高工程教育質(zhì)量,從而提升工程技術(shù)人才的國際競爭力[2],早在2005年,我國就開始開展工程教育專業(yè)認證試點。201

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本文編號：496726