本文關鍵詞：CBL與PBL教學模式在動物傳染病學教學中的應用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：正《動物傳染病學》是一門理論性和實踐性很強的臨床課程,疾病種類多,涉及的知識面廣。傳統(tǒng)的教學模式多以理論教學為主,學生學習的主動性較差,教學效果難以令人滿意,因此逐漸不能適應快速發(fā)展的形勢需要,教育改革勢在必行。如何在動物傳染病的教學中充分調動學生的積極性和培養(yǎng)學生
【作者單位】： 河北北方學院動物科技學院;
【關鍵詞】： 動物傳染病;PBL教學模式;CBL;教學實習;臨床課程;教學效果;臨床實踐;技能考核;知識的理解;課堂主體;
【基金】：河北北方學院教改項目(JG201526) 河北省自然科學基金資助項目(C2015405016)
【分類號】：S855-4;G642
【正文快照】： 1本文為河北北方學院教改項目(JG201526)和河北省自然科學基《動物傳染病學》是一門理論性和實踐性很強的臨床課程,疾病種類多,涉及的知識面廣。傳統(tǒng)的教學模式多以理論教學為主,學生學習的主動性較差,教學效果難以令人滿意,因此逐漸不能適應快速發(fā)展的形勢需要,教育改革勢在

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  本文關鍵詞：CBL與PBL教學模式在動物傳染病學教學中的應用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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