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大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐的促進(jìn)作用

發(fā)布時(shí)間:2017-06-25 01:17

  本文關(guān)鍵詞:大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐的促進(jìn)作用,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對于高等學(xué)校教育及學(xué)生就業(yè)具有重要的意義。大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目作為學(xué)生參與雙創(chuàng)的重要平臺,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐中具有重要的作用。本文重點(diǎn)討論如何借助各類大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目,在教學(xué)過程中激勵(lì)學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新,并將技術(shù)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合,探索并實(shí)踐雙創(chuàng)教育,為高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面提供借鑒。主要從創(chuàng)新題目設(shè)計(jì)、創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施過程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)化三個(gè)方面討論如何更好利用大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目促進(jìn)雙創(chuàng)教育實(shí)踐。
【作者單位】: 鄭州輕工業(yè)學(xué)院食品與生物工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新項(xiàng)目 實(shí)踐教育 大學(xué)生科技項(xiàng)目 雙創(chuàng)教育
【分類號】:G647.38
【正文快照】: 創(chuàng)新是一個(gè)國家的靈魂,也是高等教育最為神圣的使命之一。2015年,李克強(qiáng)總理提出將大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新列為我國經(jīng)濟(jì)增長的“雙引擎”之一,明確鼓勵(lì)科技人員和大學(xué)生創(chuàng)新。高等學(xué)校作為培養(yǎng)大學(xué)生的重要機(jī)構(gòu),在建立長效的“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”機(jī)制上應(yīng)有重要的使命感[1]。如

【相似文獻(xiàn)】

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2 記者 舒靜 馬勇;如何跨越就業(yè)“三道難關(guān)”[N];新華每日電訊;2011年

3 記者 董少校;上海以課題研究帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐[N];中國教育報(bào);2012年

4 本報(bào)記者 蘇雁 本報(bào)通訊員 許學(xué)建 包海霞;創(chuàng)意之花別樣紅[N];光明日報(bào);2013年

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1 劉潔;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐及社會(huì)影響研究[D];太原理工大學(xué);2010年


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本文編號:480279

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