本文關(guān)鍵詞：21世紀(jì)以來中美兩國教師教育研究現(xiàn)狀及趨勢——基于《教師教育研究》和JTE的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：《教師教育研究》和《JOURNAL OF TEACHER EDUCATION》是中美兩國教師教育領(lǐng)域的頂級期刊,通過對2000-2015年二者所刊載的文獻(xiàn)分析可以發(fā)現(xiàn):公立師范院校和公立綜合型院校分別是中、美兩國教師教育研究的主要機(jī)構(gòu),中美兩國教師教育領(lǐng)域?qū)W者之間的合作都比較密切,但美國學(xué)者間的合作呈現(xiàn)跨校、跨學(xué)科特點(diǎn),而我國以校內(nèi)、同事間合作為主;中國高影響力學(xué)者分布比較集中但之間的連接性較弱,而美國分布比較分散但相互之間的連接性較強(qiáng);中美兩國教師教育研究熱主題都包括職前教師培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展和教師教育改革,但呈現(xiàn)出各自的特征;農(nóng)村教師教育、師范生是中國教師教育領(lǐng)域的研究趨勢,而美國為城市教師教育和職前教師教育。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 世紀(jì) 教師教育 研究熱點(diǎn) 研究趨勢
【基金】：浙江省高校人文社科研究(教師教育研究)重點(diǎn)研究基地招標(biāo)課題“教師教育教育學(xué)理論體系構(gòu)建及其實(shí)踐”(JSJY2011001)
【分類號】：G353.1;G659.1
【正文快照】： 利用計(jì)量學(xué)來識別和追蹤特定學(xué)科領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)和演變已成為很多學(xué)科領(lǐng)域的重要課題。[1]近年來,我國教師教育領(lǐng)域的一些學(xué)者也利用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)并結(jié)合多種方法來研究國內(nèi)外教師教育的現(xiàn)狀及趨勢發(fā)展。但是,將中美教師教育的研究現(xiàn)狀和趨勢進(jìn)行對比分析的研究少之甚少。本文運(yùn)用Cit

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  本文關(guān)鍵詞：21世紀(jì)以來中美兩國教師教育研究現(xiàn)狀及趨勢——基于《教師教育研究》和JTE的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：479540