發(fā)布時間：2017-06-23 16:08

  本文關鍵詞：影響成人教育學專業(yè)認同的因素分析與對策管窺，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對成人教育學碩士研究生專業(yè)認同水平進行施測,結果表明成人教育學碩士研究生專業(yè)認同總體得分偏低;從導師因素、個人因素、社會因素、專業(yè)因素、學校因素和家人朋友因素六個維度對專業(yè)認同影響因素進行考察,結果表明專業(yè)認同影響因素總體得分不高,且得分存在性別、年級和工作與否的差異;專業(yè)認同與影響因素關系研究表明二者之間存在顯著正相關,回歸模型顯示導師因素、個人因素、社會因素和家人朋友因素四個維度進入最后回歸方程,共同參與對專業(yè)認同水平的影響。針對成人教育學專業(yè)認同研究結果,提出國家政策幫扶、學科體系建設、職業(yè)崗位規(guī)范、師資隊伍強化、課程設置優(yōu)化、培養(yǎng)模式創(chuàng)新六個層面的對策建議,以期提高成人教育學專業(yè)認同水平。
【作者單位】： 寧波大學;
【關鍵詞】： 成人教育學 碩士研究生 專業(yè)認同 影響因素
【基金】：國家社會科學基金“十三五”規(guī)劃(教育學)國家一般課題(編號:BKA160156)“利益相關者視域下高校繼續(xù)教育治理模式與形成機理研究”的階段性成果
【分類號】：G720-4;G643
【正文快照】： 一、前言“專業(yè)認同”屬于態(tài)度領域的一個分支,是指學習者或從業(yè)者在專業(yè)的學習、工作和研究領域中對所學或所從事專業(yè)的認可度,它包括個體是否喜歡熱愛所學專業(yè)、是否認可其價值、是否在專業(yè)的學習和工作中體驗到自身的價值、是否愿意將所學專業(yè)作為職業(yè)發(fā)展的方向甚至個人終

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