發(fā)布時間：2024-05-16 21:40

　　民辦本科高校作為國家高等教育本科層次辦學的重要組成部分,在擴大教育供給,緩解高考學生數(shù)量增長與高等教育學位不足的矛盾等方面發(fā)揮著重要作用。如今民辦本科高校規(guī)模不斷擴大,在全國普通高等學校中所占比例逐年增加,加之迅速變化的經(jīng)濟形勢對應用技術(shù)型人才的強烈需求,民辦本科高校人才培養(yǎng)方面依然存在很多問題。本文從民辦本科高校的人才培養(yǎng)問題入手,對全國及河南省民辦本科高校的辦學規(guī)模、辦學定位、教學質(zhì)量、師資隊伍、專業(yè)設(shè)置等相關(guān)方面進行分析研究,以了解民辦本科高校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀。以科學技術(shù)哲學及高等教育相關(guān)理論為基礎(chǔ),在充分搜集資料的基礎(chǔ)上,采用文獻研究法、數(shù)據(jù)調(diào)查法及比較分析法,辯證地分析探討我國民辦本科高校發(fā)展過程中的突出問題,諸如培養(yǎng)目標定位不明確,辦學特色不突出、專業(yè)設(shè)置未體現(xiàn)應用性、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不高、師資力量不足,流失現(xiàn)象明顯等,然后深入剖析了造成這些問題的原因。在借鑒現(xiàn)有學者的研究成果和觀點的基礎(chǔ)上,從科學技術(shù)哲學理論視角出發(fā),從政府及辦學方兩個層面提出了加強民辦本科高校應用技術(shù)型人才培養(yǎng)的改進對策:政府要加強宏觀指導以及政策支持,辦學方則需要在教學手段,實踐環(huán)節(jié),校企合作,師資隊伍等方...

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1.緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實踐意義
    1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
        1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀綜述
        1.3.2 國外研究現(xiàn)狀綜述
    1.4 相關(guān)概念界定
        1.4.1 民辦本科高校
        1.4.2 應用技術(shù)型人才
        1.4.3 人才培養(yǎng)
    1.5 理論依據(jù)
        1.5.1 教育公平理論
        1.5.2 人的全面發(fā)展理論
    1.6 研究思路與研究方法
        1.6.1 研究思路
        1.6.2 研究方法
    1.7 研究的創(chuàng)新點與不足
        1.7.1 研究的創(chuàng)新點
        1.7.2 研究的不足
2.民辦本科高校應用技術(shù)型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
    2.1 民辦高校整體規(guī)模情況
    2.2 辦學定位及辦學目標情況
    2.3 教育教學現(xiàn)狀
    2.4 師資隊伍構(gòu)成情況
    2.5 畢業(yè)生就業(yè)情況
3.民辦本科高校應用技術(shù)型人才培養(yǎng)面臨的問題
    3.1 培養(yǎng)目標定位不明確,辦學特色不突出
    3.2 專業(yè)設(shè)置未體現(xiàn)應用性
    3.3 教學環(huán)節(jié)存在諸多缺陷
        3.3.1 實踐教學環(huán)節(jié)薄弱
        3.3.2 教學方法及手段較為傳統(tǒng)
        3.3.3 教學質(zhì)量保障體系不完善
    3.4 師資力量不足,流失現(xiàn)象明顯
    3.5 畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)現(xiàn)象仍然存在
4.民辦本科高校應用技術(shù)型人才培養(yǎng)問題的原因分析
    4.1 政府對民辦本科高校的支持不足
    4.2 辦學者的逐利思想的存在
    4.3 對傳統(tǒng)教育模式的過度依賴
    4.4 教師待遇低,發(fā)展空間有限
5.加強民辦本科高校應用技術(shù)型人才培養(yǎng)的改進對策
    5.1 加強政府扶持,確�？沙掷m(xù)發(fā)展
        5.1.1 加強對民辦本科高校的政策引導和宏觀指導
        5.1.2 建立科學分類評估標準,客觀評價辦學水平
        5.1.3 增加辦學經(jīng)費來源,確保人才培養(yǎng)基本條件
    5.2 明確培養(yǎng)思路,與公辦高校錯位發(fā)展
        5.2.1 遵循市場規(guī)律,培養(yǎng)高素質(zhì)應用技術(shù)型人才
        5.2.2 重視學生實踐能力培養(yǎng),適應職業(yè)需求
        5.2.3 科學設(shè)計專業(yè)結(jié)構(gòu),形成專業(yè)特色
    5.3 改革教學手段及教學方法,提升教學效果
        5.3.1 擴展素質(zhì)課程多樣性,提高學生學習能力
        5.3.2 注重項目式教學,提升學生合作能力
        5.3.3 構(gòu)建教學互助小組,提升教師教學能力
    5.4 加強雙師型隊伍建設(shè),提高教師隊伍質(zhì)量及其穩(wěn)定性
        5.4.1 構(gòu)建外部人才引進機制,改善人才結(jié)構(gòu)
        5.4.2 改進教師培養(yǎng)及評價體系,提升教師素質(zhì)
        5.4.3 完善教師激勵機制,培養(yǎng)教師歸屬感
    5.5 深化校企合作共享,實現(xiàn)雙方互惠互利
        5.5.1 合作籌建校外教學實踐基地,形成合作良性循環(huán)
        5.5.2 合作開展技術(shù)研發(fā)與推廣應用,提高校企創(chuàng)新能力
6.研究結(jié)論及展望
參考文獻
附錄：碩士研究生學習階段發(fā)表論文
致謝



本文編號：3974947