作為優(yōu)化與促進大學生思想政治教育的核心前提,如何充分發(fā)揮出大學生法治文化建設的重要作用、突出其在大學生中的特殊地位,是當前實現(xiàn)大學生思想政治教育與時俱進所必須思考的重要問題。我們需要正視現(xiàn)階段我國大學生法治文化建設過程中出現(xiàn)的一系列問題,當然這與我國法治文化尚處于發(fā)育階段不無關系,正是因為其本身并不成熟使得大學生法治文化建設無論是實踐還是理論都需要進一步優(yōu)化與完善。當前我國大學生法治文化建設實踐活動缺乏有力的理論指導,盡管其已經(jīng)被納入到大學生思想政治教育體系,但仍存在思想政治教育與法治文化教育脫節(jié)的情況,這也很大程度上影響到我國大學生法治文化教育的發(fā)展。習近平總書記在一次高校思政理論課教師座談會上基于黨與國家的發(fā)展視角明確指出了做好大學生思政教育工作的重要性,并提出“利用新時代中國特色社會主義思想來進一步推進高校思政課改革創(chuàng)新”的全新要求,要“發(fā)揮出思想政治教育鑄魂育人的重要功能”,給高校思想政治教育活動提供寶貴指導。為了進一步加快大學時代法治文化教育推進進程,我們必須要深入思考如何更好地融合大學生思想政治教育與法治文化教育,不斷優(yōu)化兩者的融合途徑。本次研究基于對當前我國大學生法治文化...

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 選題背景
    1.2 選題意義
    1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國外現(xiàn)狀研究
    1.4 研究方法
    1.5 論文創(chuàng)新之處
第2章 基本概念基本關系及其意義分析
    2.1 大學生法治文化的概念及其建設意義
        2.1.1 基本概念
        2.1.2 建設大學生法治文化的意義
    2.2 思想政治教育與建設大學生法治文化的合理性論證
        2.2.1 思想政治教育支持大學生法治文化建設的理論基礎分析
        2.2.2 大學生法治文化建設為開展思想政治教育提供了法律保障
    2.3 思想政治教育與大學生法治文化建設的內(nèi)在同一性
        2.3.1 主體存在一致性
        2.3.2 目標任務存在一致性
        2.3.3 方法存在一致性
第3章 思想政治教育視閾下大學生法治文化建設現(xiàn)狀及問題
    3.1 當前大學生法治文化建設之現(xiàn)狀
        3.1.1 大學生法治知識的現(xiàn)狀
        3.1.2 大學生法治意識的現(xiàn)狀
        3.1.3 大學生法治實踐的現(xiàn)狀
    3.2 思想政治教育視閾下大學生法治文化建設研究所存在的問題
        3.2.1 大學生法治文化建設中存在輕視思想政治教育的現(xiàn)象
        3.2.2 大學生法治文化建設陷入“重理論輕實踐”的誤區(qū)
        3.2.3 家庭法治教育中“厭訴”思想對于二者的影響較大
        3.2.4 大學生法治傾向定位不清晰,學校正視程度不夠
第4章 思想政治教育視閾下大學生法治文化建設路徑探尋
    4.1 統(tǒng)籌思想政治日常教育,提高大學生法律意識
        4.1.1 優(yōu)化大學生法治文化課程與思想政治教育課程設置
        4.1.2 提倡“知行統(tǒng)一”的教育理念
        4.1.3 引導大學生法治意識培育從“被動”到“主動”過渡
    4.2 重視大學生法治文化師資隊伍建設
        4.2.1 提高法治教育師資隊伍的能力素質(zhì)
        4.2.2 發(fā)揚教育工作者的“頭雁”效應
    4.3 改善思想政治教育學習氛圍,助推大學生法治習慣的養(yǎng)成
        4.3.1 構建以學校為主渠道的優(yōu)越氛圍
        4.3.2 構建以家庭為啟蒙的優(yōu)良環(huán)境
        4.3.3 構建以社會為實踐的良好場所
        4.3.4 構建以網(wǎng)絡為輔助的優(yōu)良平臺
結(jié)語
參考文獻
致謝



本文編號：3939718