對美好生活的向往和追求是人類社會的永恒主題,安全感作為人最基本的需要,不僅是大學生生存在世和成長發(fā)展的重要因素,更是大學生實現(xiàn)美好生活和自由全面發(fā)展的重要前提。因此,把握大學生安全感現(xiàn)狀,探索大學生安全感的提升路徑,對美好生活的實現(xiàn)具有重要意義。本文主要包括四個部分。導言部分主要通過研究背景、研究意義、研究現(xiàn)狀、研究思路和方法等幾個方面對本文進行總體介紹。正文的第一部分是對美好生活與安全感相關問題的梳理。首先,闡釋了美好生活的內(nèi)涵和特征,美好生活是人們在經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)等各個領域獲得積極體驗的生活,具有人民性、客觀性、主觀性和發(fā)展性。其次,論述了大學生安全感的概念、形成機制和構(gòu)成要素,大學生安全感是大學生對自身沒有危險的客觀狀態(tài)的一種主觀意識和在信任基礎上形成的安全的主觀體認。大學生安全感來源于大學生安全需要的滿足,其構(gòu)成要素包括身體、物質(zhì)、心理和精神四個層面。最后,梳理了美好生活視域下提高大學生安全感的必要性和可行性。正文的第二部分,主要通過問卷調(diào)查來了解大學生安全感的現(xiàn)狀及其存在的問題,并分析問題存在的原因。大學生安全感主要表現(xiàn)為:大學生普遍認同安全感的重要性,其安全感...

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２安全感培育的必要性和可行性對比圖??數(shù)據(jù)分析表明，四個層面的安全感水平從高到低依次是：物質(zhì)層面的安全感、??

、工作和生活質(zhì)量，７１．４％的大學生認為??安全感是追求美好生活的重要前提，６４．５％的大學生認為安全感是實現(xiàn)自我價值的??重要條件（多選）。在“您缺乏安全感嗎？”問題上，該項目的平均值為３．０４，其??中，４１．４％的大學生表示不缺安全感，３８．７％的大學生表示自己缺乏安全感，....

本文編號：3927469