本文以馬克思主義思想政治教育理論為指導,在詳細闡述大學生思想政治教育與鐵人精神相關(guān)理論的基礎上,探討鐵人精神融入大學生思想政治教育的可行性。本文運用理論分析和實證調(diào)研的研究方法,以國內(nèi)四所石油高校大學生為調(diào)查對象,分析當前石油高校大學生對于鐵人精神的認知以及其融入思政課的有效性。通過對調(diào)研數(shù)據(jù)的整理分析得出:當前石油高校大學生對于思政課的認知是積極的,但是高校思政課在課程體系及其實效性方面仍存在一些問題。主要表現(xiàn)為:思政課內(nèi)容未能被大學生充分吸收、思政課吸引力不夠、大學生聽課狀態(tài)欠佳。這也一定程度上表明了大學生對于思政課重視度不夠,未能充分達到思政課的目的和效果。并且大部分學生對于鐵人精神的了解不夠深入,并沒有真正理解鐵人精神的內(nèi)涵和時代價值。這也體現(xiàn)了鐵人精神融入大學生思想政治教育的必要性。本文根據(jù)調(diào)研現(xiàn)狀中存在的問題試圖找到二者的契合點,并從鐵人精神融入思政課課堂建設、鐵人精神融入校園文化建設、加強大學生的鐵人精神自我學習教育、加強和完善制度保障四個層面入手,達到鐵人精神融入大學生思想政治教育的目的。

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 選題的緣起
        1.1.1 新時代大學生思想政治教育工作的新要求
        1.1.2 高校思政課對大學生思想政治教育的培育有待完善
        1.1.3 鐵人精神在高校思想政治教育建設中具有重要作用
    1.2 研究目的和研究意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究綜述
        1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國外研究現(xiàn)狀
        1.3.3 研究述評
    1.4 研究思路與研究方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
    1.5 論文的創(chuàng)新點
第二章 大學生思想政治教育相關(guān)理論界說
    2.1 馬克思主義經(jīng)典作家與中國共產(chǎn)黨人的思想政治教育理論
        2.1.1 馬克思、恩格斯的思想政治教育理論
        2.1.2 列寧的思想政治教育理論
        2.1.3 毛澤東的思想政治教育理論
        2.1.4 鄧小平、江澤民、胡錦濤的思想政治教育理論
        2.1.5 習近平新時代思想政治教育理論
    2.2 大學生思想政治教育理論體系
        2.2.1 大學生思想政治教育的基本內(nèi)容
        2.2.2 大學生思想政治教育的必要原則
        2.2.3 大學生思想政治教育的重要意義
    2.3 大學生思想政治教育的精神載體
        2.3.1 以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)精神為載體構(gòu)建大學生思想政治教育
        2.3.2 鐵人精神是石油高校大學生特殊的精神載體
第三章 鐵人精神與大學生思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性
    3.1 鐵人精神
        3.1.1 鐵人精神的界定
        3.1.2 鐵人精神的形成過程
        3.1.3 鐵人精神的科學內(nèi)涵
        3.1.4 鐵人精神的時代價值
    3.2 鐵人精神與大學生思想政治教育的關(guān)系及融入作用
        3.2.1 鐵人精神與大學生思想政治教育的關(guān)系
        3.2.2 充實大學生思想政治教育的內(nèi)容
        3.2.3 拓展大學生思想政治教育的途徑
第四章 鐵人精神融入大學生思想政治教育現(xiàn)狀調(diào)研
    4.1 研究范圍的選擇和問卷調(diào)查基本情況
        4.1.1 研究范圍的選擇
        4.1.2 問卷調(diào)查的基本情況
    4.2 鐵人精神與思想政治教育現(xiàn)狀調(diào)查分析
        4.2.1 石油高校大學生對鐵人精神的認同度
        4.2.2 石油高校大學生對思政課的積極性
        4.2.3 鐵人精神繼承和發(fā)揚需加強
        4.2.4 思政課價值體現(xiàn)有待提升
    4.3 鐵人精神融入大學生思想政治教育的必要性
        4.3.1 思政課實效性不足
        4.3.2 外部環(huán)境對大學生自身的影響
        4.3.3 鐵人精神等優(yōu)秀文化資源利用不充分
第五章 鐵人精神融入大學生思想政治教育的途徑
    5.1 鐵人精神融入思政課課堂建設
        5.1.1 拓展思政課教育思路
        5.1.2 加強思政課體系建設,發(fā)揮鐵人精神教育的融入作用
    5.2 鐵人精神融入校園文化建設
        5.2.1 發(fā)揮校園文化育人功能
        5.2.2 建設石油特色校園文化
        5.2.3 將鐵人精神融入校園環(huán)境建設
        5.2.4 通過鐵人精神拓展校園文化活動
    5.3 加強大學生鐵人精神的自我學習教育
        5.3.1 提升大學生對鐵人精神教育的內(nèi)在認同
        5.3.2 發(fā)揮學生骨干的引領(lǐng)作用
        5.3.3 提高學生自我教育的能力
        5.3.4 豐富大學生社會實踐路徑
    5.4 加強和完善制度保障
        5.4.1 建立獎懲制度,完善管理體系
        5.4.2 建立健全工作責任制,加強管理監(jiān)督
        5.4.3 構(gòu)建新時代思政課教師隊伍
        5.4.4 構(gòu)建新時代學生檔案,提高管理水平
第六章 結(jié)論
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 不足與展望
致謝
參考文獻
附錄
攻讀學位期間參加科研情況及獲得的學術(shù)成果



本文編號：3911187