為進(jìn)一步深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合創(chuàng)新,推動(dòng)教育教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量,借助教學(xué)平臺(tái)和智慧教學(xué)工具,構(gòu)建了一種基于精準(zhǔn)教學(xué)的線上線下混合式教學(xué)模式并進(jìn)行實(shí)證研究。該教學(xué)模式把教學(xué)過(guò)程分為線上自主學(xué)習(xí)、大班課堂講授、線上專題討論、小班課堂討論四個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)線上學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析,精準(zhǔn)設(shè)計(jì)線下課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法;通過(guò)學(xué)生課堂數(shù)據(jù)反饋,精準(zhǔn)設(shè)計(jì)分層次作業(yè)和討論話題;并把多種評(píng)價(jià)方式嵌入到教學(xué)環(huán)節(jié)中,生成個(gè)性化學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),輔助教師進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)決策。將該模式運(yùn)用到《高等數(shù)學(xué)》課程實(shí)踐中,并利用SPSS等工具對(duì)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)成績(jī)等數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,以驗(yàn)證新教學(xué)模式的有效性。研究表明,學(xué)生對(duì)混合式教學(xué)設(shè)計(jì)滿意度較高,精準(zhǔn)教學(xué)使學(xué)習(xí)效率更高、師生互動(dòng)更頻繁;在線學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)成績(jī)正相關(guān);該模式能顯著提升學(xué)生"分析""綜合"等高階思維能力,在促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、協(xié)作探究等方面起著積極的作用。

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、問(wèn)題提出
二、理論基礎(chǔ)
    (一)精準(zhǔn)教學(xué)
    (二)混合式學(xué)習(xí)
三、基于精準(zhǔn)教學(xué)的混合教學(xué)模式
    (一)模式構(gòu)建
    (二)模式分析
        1. 教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)化
        2. 教學(xué)準(zhǔn)備精準(zhǔn)化
        3. 教學(xué)過(guò)程精準(zhǔn)化
        4. 教學(xué)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)化
四、模式應(yīng)用與效果分析
    (一)應(yīng)用案例
        1. 教學(xué)過(guò)程
            (1)課前自主學(xué)習(xí)階段
            (2)大班課堂講授和討論階段
            (3)課后線上討論階段
            (4)小班課堂討論與展示階段
        2. 成績(jī)?cè)u(píng)定
    (二)效果分析
        1. 混合式教學(xué)效果
        2. 學(xué)習(xí)成效對(duì)比分析
        3. 在線學(xué)習(xí)行為分析
五、結(jié)論與建議



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