隨著物質(zhì)文明和精神文明的蓬勃發(fā)展,日新月異快速發(fā)展的社會(huì)節(jié)奏,除了給大學(xué)生帶來(lái)生活便捷與未來(lái)機(jī)遇之外,與之而來(lái)也有學(xué)習(xí)和社會(huì)的壓力。面對(duì)著前所未有的其他誘惑,高壓生活使得大學(xué)生往往只重視學(xué)習(xí)成績(jī)和眼前利益,容易對(duì)自身之外的人和事物抱有冷漠態(tài)度,自身所肩負(fù)的責(zé)任與使命不見(jiàn)了蹤影。研究當(dāng)前大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、大學(xué)生的責(zé)任教育問(wèn)題迫在眉睫,近幾年來(lái)尤其受到社會(huì)各界及有關(guān)學(xué)者的關(guān)注,如社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、教育學(xué)等。加之大學(xué)生自身的特殊性,即大學(xué)生既是社會(huì)和國(guó)家的繼承者,又是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者,他們的責(zé)任教育水平勢(shì)必會(huì)影響到國(guó)家未來(lái)的發(fā)展,大學(xué)生責(zé)任教育的研究理應(yīng)成為我們加強(qiáng)關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題之一。而且,隨著教育工作的不斷深化改革,研究如何加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生責(zé)任教育工作不僅對(duì)推動(dòng)我國(guó)責(zé)任教育這一重要課題產(chǎn)生積極影響,同時(shí)對(duì)于研究新時(shí)代大學(xué)生責(zé)任教育的發(fā)展方向、具體實(shí)施路徑、把握大學(xué)生責(zé)任教育中存在的不足與挑戰(zhàn),都具有重要理論價(jià)值和時(shí)代意義。本文主要分為六個(gè)章節(jié)去寫作,在第一和第二部分通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有資料的研究,明晰了基本概念和理論,為論文做好基礎(chǔ)理論文字工作準(zhǔn)備,包括新時(shí)代、責(zé)任、責(zé)任教育的內(nèi)涵,人的本質(zhì)理論...

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題背景與意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)內(nèi)研究情況
        1.2.2 國(guó)外研究情況
        1.2.3 國(guó)內(nèi)外研究綜述述評(píng)
    1.3 研究意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 實(shí)踐意義
    1.4 本論文主要研究?jī)?nèi)容
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
        1.4.3 創(chuàng)新之處
2 新時(shí)代大學(xué)生責(zé)任教育的相關(guān)概念及理論
    2.1 相關(guān)概念
        2.1.1 新時(shí)代的含義
        2.1.2 責(zé)任
        2.1.3 責(zé)任教育
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 人的本質(zhì)理論
        2.2.2 馬克思主義人的全面發(fā)展理論
        2.2.3 主體間性理論
3 大學(xué)生責(zé)任教育的歷史回顧和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
    3.1 我國(guó)大學(xué)生責(zé)任教育歷史回顧
        3.1.1 民主革命時(shí)期的責(zé)任教育
        3.1.2 新中國(guó)成立初期的責(zé)任教育
        3.1.3 社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的責(zé)任教育
        3.1.4 改革開放時(shí)期的責(zé)任教育
        3.1.5 新時(shí)代的責(zé)任教育
    3.2 我國(guó)大學(xué)生責(zé)任教育發(fā)展的主要?dú)v史經(jīng)驗(yàn)
        3.2.1 堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義精神,加強(qiáng)責(zé)任教育的重視感
        3.2.2 建立創(chuàng)新型社會(huì),發(fā)展責(zé)任教育的方式方法
        3.2.3 結(jié)合新時(shí)代視角,豐富責(zé)任教育的內(nèi)容
4 當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任教育現(xiàn)狀及原因分析
    4.1 當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任教育現(xiàn)狀分析
        4.1.1 當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任教育現(xiàn)狀
        4.1.2 當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任教育的主要機(jī)遇
        4.1.3 當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任教育的主要挑戰(zhàn)
    4.2 當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任教育現(xiàn)狀原因分析
        4.2.1 當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任教育現(xiàn)狀內(nèi)在原因分析
        4.2.2 當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任教育現(xiàn)狀外在原因分析
5 新時(shí)代大學(xué)生責(zé)任教育的要素分析
    5.1 新時(shí)代大學(xué)責(zé)任教育的理念
        5.1.1 堅(jiān)持人本理念
        5.1.2 堅(jiān)持發(fā)展理念
    5.2 新時(shí)代大學(xué)生責(zé)任教育的原則
        5.2.1 繼承創(chuàng)新性原則
        5.2.2 實(shí)踐理性原則
        5.2.3 以人為本原則
    5.3 新時(shí)代大學(xué)生責(zé)任教育的內(nèi)容
        5.3.1 培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和認(rèn)同感
        5.3.2 樹立大學(xué)生的遠(yuǎn)大理想和正確價(jià)值觀
        5.3.3 提高大學(xué)生學(xué)習(xí)能力和情感處理能力
        5.3.4 強(qiáng)化大學(xué)生公平意識(shí)和道德修養(yǎng)
        5.3.5 培養(yǎng)大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神和責(zé)任習(xí)慣
6 新時(shí)代大學(xué)生責(zé)任教育的路徑機(jī)制
    6.1 新時(shí)代大學(xué)生責(zé)任教育的路徑方法
        6.1.1 提高大學(xué)生的自我責(zé)任意識(shí)
        6.1.2 加強(qiáng)家庭對(duì)責(zé)任教育的熏陶
        6.1.3 提高學(xué)校對(duì)責(zé)任教育的重視
        6.1.4 重視社會(huì)對(duì)責(zé)任教育的影響
    6.2 新時(shí)代大學(xué)生責(zé)任教育的機(jī)制保障
        6.2.1 建立責(zé)任教育的責(zé)任認(rèn)同機(jī)制
        6.2.2 建立責(zé)任教育的責(zé)任導(dǎo)向機(jī)制
        6.2.3 建立責(zé)任教育的責(zé)任評(píng)估機(jī)制
結(jié)語(yǔ)
致謝
參考文獻(xiàn)



本文編號(hào)：3839628