從思政課程向課程思政拓展,就是要在堅(jiān)持思想政治理論課作為大學(xué)生思想政治教育主陣地和主渠道的同時(shí),深入挖掘其他各類課程的育人元素,使各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協(xié)同效應(yīng)。從思政課程向課程思政拓展是從國(guó)家戰(zhàn)略高度構(gòu)建思想政治教育課程新體系,實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人理論邏輯與教育實(shí)踐相統(tǒng)一的戰(zhàn)略選擇和現(xiàn)實(shí)途徑,也是新時(shí)代高校思想政治教育體系發(fā)展的新目標(biāo)與新方向,彰顯了新時(shí)代高校思想政治教育的豐富內(nèi)涵,更是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求。

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【文章目錄】：
一、從思政課程向課程思政拓展的現(xiàn)實(shí)依據(jù)及其深刻內(nèi)涵
    1. 從思政課程向課程思政拓展是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求
    2. 從思政課程向課程思政拓展是實(shí)現(xiàn)“三全育人”的重要而有效的舉措
    3. 從思政課程向課程思政拓展是思想政治教育供給側(cè)改革的必要舉措
二、從思政課程向課程思政拓展的理論邏輯深化與演繹
    1. 馬克思主義教育思想及人的自由而全面的發(fā)展理論是從思政課程向課程思政拓展的理論基礎(chǔ)
    2. 從思政課程向課程思政拓展體現(xiàn)了當(dāng)代教育理論前沿發(fā)展方向
    3. 從思政課程向課程思政拓展體現(xiàn)了顯性教育與隱性教育的辯證統(tǒng)一
三、從思政課程向課程思政拓展的實(shí)現(xiàn)路徑及其要求
    1. 堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，樹(shù)立立德樹(shù)人的綜合教育理念
    2. 科學(xué)認(rèn)識(shí)課程思政內(nèi)涵，辯證看待“變”與“不變”的關(guān)系
    3. 用好課堂教學(xué)主渠道以落實(shí)思想政治理論課堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”的要求



本文編號(hào)：3819957