隨著全球化的進(jìn)一步加強(qiáng),STEM教育的發(fā)展?fàn)顩r也日益成為了國家綜合實(shí)力的體現(xiàn)。作為最早提倡STEM教育的美國,其聯(lián)邦政府、社會組織、大學(xué)等也越來越注重通過加強(qiáng)STEM教師的培養(yǎng)來促進(jìn)STEM教育改革與發(fā)展。其中,美國大學(xué)作為職前教師培養(yǎng)的主要承擔(dān)者,在培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)STEM教師上的作用顯著。正因?yàn)槊绹髮W(xué)著力培養(yǎng)STEM教師有效地掃除了阻礙STEM教育發(fā)展的巨石,同時也積極推進(jìn)了STEM教育改革。故研究美國大學(xué)的STEM教師培養(yǎng)項(xiàng)目可以幫助我們加深對國際教育改革形勢的把握,也為我國STEM教師培養(yǎng)的革新提供參考。本文主要研究美國大學(xué)的教師培養(yǎng)項(xiàng)目中的UTeach項(xiàng)目,為了使研究的內(nèi)容更具有代表性、借鑒性,文章主要運(yùn)用案例分析法和比較研究法,選取了美國六所樣本大學(xué)作為案例進(jìn)行對比分析。首先對美國UTeach教師培養(yǎng)項(xiàng)目進(jìn)行介紹,梳理了該項(xiàng)目創(chuàng)建的背景以及發(fā)展的過程,并通過UTeach開展的情況介紹了解到UTeach項(xiàng)目成功的關(guān)鍵原因。在此基礎(chǔ)上,將六所樣本大學(xué)作為重點(diǎn)研究對象,對其培養(yǎng)方案、課程設(shè)置和資金支持做了更為具體的研究,從中也突出了UTeach項(xiàng)目開展的優(yōu)勢。UTeach項(xiàng)目在短時間內(nèi)... 

【文章頁數(shù)】：107 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 問題提出
        一、研究背景
        二、研究問題
    第二節(jié) 研究意義
        一、理論意義
        二、實(shí)踐意義
    第三節(jié) 概念界定
        一、STEM教育
        二、STEM教師培養(yǎng)
        三、UTeach項(xiàng)目
    第四節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、國內(nèi)研究綜述
        二、國外研究綜述
        三、述評
    第五節(jié) 研究思路與方法
        一、研究思路
        二、研究方法
第二章 美國大學(xué)UTeach教師培養(yǎng)項(xiàng)目概述
    第一節(jié) UTeach項(xiàng)目創(chuàng)建的歷史沿革
        一、UTeach項(xiàng)目創(chuàng)建的環(huán)境背景
        二、UTeach項(xiàng)目運(yùn)作的基礎(chǔ)
        三、UTeach項(xiàng)目的發(fā)展過程
    第二節(jié) UTeach項(xiàng)目的成效
        一、UTeach項(xiàng)目在全美范圍內(nèi)迅速擴(kuò)展
        二、UTeach項(xiàng)目獲得較大的投資回報
        三、UTeach項(xiàng)目培養(yǎng)更多的STEM教師
        四、UTeach項(xiàng)目增加STEM教師的留任率
        五、UTeach項(xiàng)目畢業(yè)生能有效提升教學(xué)質(zhì)量
第三章 美國六所大學(xué)UTeach項(xiàng)目的STEM教師培養(yǎng)
    第一節(jié) 六所樣本大學(xué)UTeach項(xiàng)目簡介
        一、案例研究樣本的選擇依據(jù)
        二、六所樣本大學(xué)項(xiàng)目簡況
    第二節(jié) 六所樣本大學(xué)UTeach項(xiàng)目培養(yǎng)方案
        一、六所樣本大學(xué)項(xiàng)目的培養(yǎng)方案
        二、六所樣本大學(xué)項(xiàng)目培養(yǎng)方案分析
    第三節(jié) 六所樣本大學(xué)UTeach項(xiàng)目專業(yè)發(fā)展系列課程
        一、六所樣本大學(xué)項(xiàng)目的專業(yè)發(fā)展系列課程設(shè)置
        二、六所樣本大學(xué)項(xiàng)目專業(yè)系列發(fā)展課程分析
    第四節(jié) 六所樣本大學(xué)UTeach項(xiàng)目的資金支持
        一、六所樣本大學(xué)項(xiàng)目的資金來源
        二、六所樣本大學(xué)項(xiàng)目的資金去向
第四章 美國大學(xué)UTeach項(xiàng)目的運(yùn)作特點(diǎn)
    第一節(jié) 積極招募與長期支持
    第二節(jié) 政府激勵與聯(lián)合培養(yǎng)
    第三節(jié) 早期密集的實(shí)踐體驗(yàn)
    第四節(jié) 緊湊靈活的培養(yǎng)計(jì)劃
    第五節(jié) 詳實(shí)的教師專業(yè)發(fā)展記錄模式
第五章 美國UTeach項(xiàng)目對我國STEM教師培養(yǎng)的啟示
    第一節(jié) 吸引優(yōu)質(zhì)生源優(yōu)化STEM教師隊(duì)伍
    第二節(jié) 院系聯(lián)動整合全校力量創(chuàng)新培養(yǎng)模式
    第三節(jié) 加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)有機(jī)組合拓展學(xué)生STEM素質(zhì)
    第四節(jié) 完善資格認(rèn)證計(jì)劃并開發(fā)替代性認(rèn)證路徑
    第五節(jié) 設(shè)置專業(yè)成長檔案來提高專業(yè)發(fā)展
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄一
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]美國培養(yǎng)STEM領(lǐng)域中學(xué)師資的UTeach項(xiàng)目探究[J]. 汪永貴.  世界教育信息. 2018(24)
[2]美國UTeach項(xiàng)目STEM教師培養(yǎng)模式及啟示[J]. 高巍,劉瑞.  教育參考. 2018(05)
[3]美國UTeach教師職前培養(yǎng)中的教育實(shí)習(xí)研究[J]. 高巍,張亞男,張汶軍.  湖北第二師范學(xué)院學(xué)報. 2018(09)
[4]我國STEM教師培養(yǎng)中的問題及其應(yīng)對策略[J]. 羅琪.  教學(xué)與管理. 2018(24)
[5]專家論證《STEM教師能力等級標(biāo)準(zhǔn)》探討STEM教師隊(duì)伍專業(yè)化[J].   中小學(xué)信息技術(shù)教育. 2017(10)
[6]STEM教師教育研究前沿探討——基于CNKI關(guān)鍵詞的知識圖譜分析[J]. 劉景宜.  現(xiàn)代教育. 2017(09)
[7]STEM教育背景下教師培訓(xùn)模式及發(fā)展策略研究[J]. 王巍.  軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)). 2017(08)
[8]《2017年中國STEM教育白皮書》解讀[J]. 王素.  現(xiàn)代教育. 2017(07)
[9]STEM課堂觀察評估工具UTOP的初步應(yīng)用研究——以北京市兩所國際學(xué)校的課程評估為例[J]. 曹慧.  北京教育學(xué)院學(xué)報. 2017(03)
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碩士論文
[1]美國STEM教師教育政策文本分析[D]. 彭志達(dá).湖南師范大學(xué) 2016
[2]美國STEM教師的培養(yǎng)及其啟示[D]. 翁聰爾.華東師范大學(xué) 2015
[3]美國中學(xué)綜合科學(xué)教師職前培養(yǎng)模式研究[D]. 康園園.河北師范大學(xué) 2014
[4]美國中小學(xué)STEM教師合作培養(yǎng)模式分析[D]. 彭小芳.中南大學(xué) 2013
[5]STEM教育研究[D]. 范燕瑞.華東師范大學(xué) 2011



本文編號：3714348