研究生教育作為高等教育的最高層次,肩負(fù)著為國家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)新型人才的重任。隨著高等教育的迅速擴(kuò)招,研究生教育資源的相對(duì)短缺,制約著研究生培養(yǎng)質(zhì)量的保持和提升,迫切需要深刻領(lǐng)悟協(xié)同創(chuàng)新的思想,擴(kuò)展研究生教育理念,創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式,開展校所聯(lián)合培養(yǎng)研究生。 近年來,我國一些重點(diǎn)高校率先打破大學(xué)與科研單位的壁壘,積極探索新形勢下研究生的培養(yǎng)模式,建立了以高校為教育主體,科研院所為聯(lián)合培養(yǎng)基地的校所結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。這種校所聯(lián)合培養(yǎng)模式主要是以高校的一些學(xué)院、系或者課題組的研究生導(dǎo)師與科研院所中的科研人員開展小型合作為主體,通常合作關(guān)系比較松散,規(guī)模較小,緊密度較低。與此同時(shí),南京農(nóng)業(yè)大學(xué)與江蘇省農(nóng)科院合作研究生教育中心模式,實(shí)現(xiàn)了由分散性合作走向組織化和制度化合作,具有組織化、制度化、規(guī)模化等典型特點(diǎn),有較強(qiáng)的示范推廣價(jià)值,引起學(xué)者們極大的關(guān)注。 本研究通過對(duì)南京農(nóng)業(yè)大學(xué)和江蘇省農(nóng)科院聯(lián)合培養(yǎng)研究生的實(shí)踐總結(jié)和調(diào)研結(jié)果剖析,運(yùn)用系統(tǒng)論、三螺旋理論和蝶形三螺旋理論,分析研究生教育中心模式的系統(tǒng)關(guān)系、動(dòng)力機(jī)制及其存在問題,進(jìn)而提出優(yōu)化完善模式的路徑和建議。本文共分為七個(gè)... 

【文章頁數(shù)】：100 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

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摘要
ABSTRACT
1 導(dǎo)論
    1.1 選題背景、目的及意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 研究目的
        1.1.3 研究意義
    1.2 相關(guān)研究綜述
        1.2.1 研究生教育研究現(xiàn)狀的分析
        1.2.2 研究生聯(lián)合培養(yǎng)模式研究
        1.2.3 研究共識(shí)與存在問題
    1.3 研究內(nèi)容
    1.4 技術(shù)路線
    1.5 研究方法
    1.6 可能的創(chuàng)新之處與不足
        1.6.1 創(chuàng)新之處
        1.6.2 不足
2 本研究的相關(guān)概念界定與理論基礎(chǔ)
    2.1 相關(guān)概念的界定
        2.1.1 人才培養(yǎng)模式
        2.1.2 研究生培養(yǎng)模式
        2.1.3 產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)模式
        2.1.4 校所聯(lián)合培養(yǎng)模式
        2.1.5 研究生教育中心模式
    2.2 本文相關(guān)的理論基礎(chǔ)
        2.2.1 系統(tǒng)論
        2.2.2 三螺旋與蝶形三螺旋理論
3 研究生教育中心模式的實(shí)踐與系統(tǒng)分析
    3.1 研究生教育中心模式的建立
    3.2 研究生教育中心模式的組織機(jī)構(gòu)和制度
        3.2.1 組織機(jī)構(gòu)設(shè)置及其功能定位
        3.2.2 管理制度建設(shè)
    3.3 研究生教育中心模式系統(tǒng)關(guān)系分析
        3.3.1 研究生教育中心模式及其相關(guān)系統(tǒng)界定和構(gòu)成要素
        3.3.2 研究生教育中心模式系統(tǒng)要素的新特點(diǎn)
        3.3.3 研究生教育中心模式系統(tǒng)及其相關(guān)系統(tǒng)的關(guān)系分析
4 研究生教育中心模式動(dòng)力機(jī)制研究
    4.1 研究生教育中心模式組織合作基礎(chǔ)
        4.1.1 研究生教育中心合作組織特征
        4.1.2 高校和科研院所的組織特征
        4.1.3 高校和科研院所的組織優(yōu)勢
    4.2 研究生教育中心模式的動(dòng)力因素
        4.2.1 實(shí)現(xiàn)參與主體自身目標(biāo),需要發(fā)展模式
        4.2.2 實(shí)現(xiàn)參與組織的系統(tǒng)開放,需要發(fā)展模式
        4.2.3 實(shí)現(xiàn)高層次、復(fù)合型、創(chuàng)新人才的特定培養(yǎng)目標(biāo),需要發(fā)展模式
        4.2.4 現(xiàn)行的學(xué)位制度,推動(dòng)模式發(fā)展
        4.2.5 研究生培養(yǎng)機(jī)制改革,推動(dòng)模式發(fā)展
5 研究生教育中心模式現(xiàn)狀問卷調(diào)查與分析
    5.1 調(diào)查的對(duì)象與方法
    5.2 問卷調(diào)查結(jié)果與分析
6 研究生教育中心模式取得成效和存在問題
    6.1 研究生教育中心模式取得的成效
        6.1.1 建立一支高素質(zhì)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍
        6.1.2 培養(yǎng)一批高層次、復(fù)合型創(chuàng)新人才
        6.1.3 研究生教育和科研事業(yè)快速發(fā)展,取得階段性成果
    6.2 研究生教育中心模式存在的問題
        6.2.1 對(duì)聯(lián)合培養(yǎng)的戰(zhàn)略性和重要性認(rèn)識(shí)不足
        6.2.2 學(xué)生招錄矛盾突出,不能滿足科研需要
        6.2.3 研究生培養(yǎng)學(xué)制與科研項(xiàng)目周期存在矛盾,需要適當(dāng)調(diào)整
        6.2.4 管理制度不甚完備,需要進(jìn)一步完善
7 完善研究生教育中心模式的途徑與建議
    7.1 深刻領(lǐng)悟協(xié)同創(chuàng)新思想,提高對(duì)校所聯(lián)合的戰(zhàn)略性認(rèn)識(shí)
    7.2 高度重視導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè),保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量
    7.3 完善優(yōu)化考核評(píng)價(jià)體系,保證聯(lián)合培養(yǎng)模式運(yùn)行效率
    7.4 積極營造宏觀政策環(huán)境,推動(dòng)模式示范推廣
參考文獻(xiàn)
附件
    訪談案例
    附表一：南京農(nóng)業(yè)大學(xué)和江蘇省農(nóng)業(yè)科學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)研究生教育中心模式情況調(diào)查問卷(導(dǎo)師卷)
    附表二：南京農(nóng)業(yè)大學(xué)和江蘇省農(nóng)業(yè)科學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)研究生教育中心模式情況調(diào)查問卷(學(xué)生卷)
    附表三：南京農(nóng)業(yè)大學(xué)和江蘇省農(nóng)業(yè)科學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)研究生教育中心模式情況調(diào)查問卷(管理人員卷)
致謝



本文編號(hào)：3702185