目前全國已經(jīng)建有600多個"數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)"專業(yè),高校圍繞知識體系、課程體系、實踐體系等開展了大量研討和實踐工作,但是相應(yīng)人才培養(yǎng)工作質(zhì)量評價和保障體系的建設(shè)遠滯后于專業(yè)建設(shè),缺少被企業(yè)和高校廣泛認可的人才能力評價體系。本文通過文獻調(diào)研和數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析,結(jié)合大數(shù)據(jù)相關(guān)崗位需求現(xiàn)狀及其技能要求,提出一種產(chǎn)學(xué)研協(xié)同的大數(shù)據(jù)技術(shù)能力評測體系和實踐路徑。該體系是一個兼容并包的開放體系,實現(xiàn)了不同企業(yè)的技術(shù)體系、評測認證體系與第三方標(biāo)準(zhǔn)參考體系的對標(biāo)和互認。評測標(biāo)準(zhǔn)制定和評測組織實施廣泛邀請企業(yè)專家參與,構(gòu)建校企協(xié)同的大數(shù)據(jù)技術(shù)能力評測體系,促進良性大數(shù)據(jù)人才生態(tài)建設(shè),為企業(yè)選人用人、高校專業(yè)建設(shè)與持續(xù)改進、個人職業(yè)規(guī)劃提供參考依據(jù)。 

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、 大數(shù)據(jù)技術(shù)能力評測相關(guān)背景
二、 大數(shù)據(jù)崗位需求調(diào)研與分析
三、 大數(shù)據(jù)技術(shù)能力評測體系
    1. 評測目標(biāo)。
    2. 評測組織。
    3. 校企協(xié)同的人才評價機制。
    4. 評測等級和路線。
    5. 評測大綱。
    6. 崗位能力模型設(shè)定。
四、 評測體系實踐
五、 總結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3690057