大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題一直是社會(huì)極為關(guān)注的問題,尤其是地方本科院校畢業(yè)生就業(yè)難問題更是引起了社會(huì)的高度關(guān)注。國(guó)家和地方政府針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題制定了一系列積極的就業(yè)政策,相關(guān)學(xué)者也進(jìn)行了大量研究。但大多是關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因及解決就業(yè)難的對(duì)策研究,本土化或地域性的研究相對(duì)較少。為了深入地了解地方本科院校畢業(yè)生就業(yè)難的原因并從中找到解決問題的對(duì)策,本文在對(duì)山西省七所地方重點(diǎn)本科院校的調(diào)研基礎(chǔ)上,結(jié)合全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)狀況,用二元Logistic的回歸模型對(duì)可能影響大學(xué)生就業(yè)的因素進(jìn)行了分析,根據(jù)分析所得的結(jié)果以及訪談獲得的一手?jǐn)?shù)據(jù)和資料,對(duì)地方本科院校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因進(jìn)行了深入分析,認(rèn)為地方本科院校畢業(yè)生就業(yè)難,是多種社會(huì)因素共同作用的結(jié)果,涉及到社會(huì)的很多方面。就大學(xué)畢業(yè)生個(gè)人而言,就業(yè)難主要是由于專業(yè)知識(shí)和技能不過硬,就業(yè)期望值過高和就業(yè)觀念不端正等造成的;對(duì)于高校來講,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難與高校不切實(shí)際的專業(yè)設(shè)置、流于形式的就業(yè)指導(dǎo)等不無關(guān)系;對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)主渠道的用人單位來講,存在社會(huì)責(zé)任缺失問題,就業(yè)歧視現(xiàn)象常有發(fā)生;國(guó)家出臺(tái)了一系列關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)政... 

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、問題的提出
    二、研究的目的及意義
    三、文獻(xiàn)綜述
        (一) 國(guó)外研究綜述
        (二) 國(guó)內(nèi)研究綜述
    四、研究方法
        (一) 文獻(xiàn)研究法
        (二) 問卷調(diào)查法
        (三) 定量研究法
    五、邏輯思路與論文結(jié)構(gòu)
第一章 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難概述
    一、相關(guān)概念界定
        (一) 就業(yè)
        (二) 就業(yè)難
        (三) 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難
    二、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)理論
        (一) 人力資本理論
        (二) 社會(huì)資本理論
        (三) 凱恩斯就業(yè)理論
    三、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況總體描述
        (一) 我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀
        (二) 山西省大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀
第二章 地方本科院校畢業(yè)生就業(yè)難的調(diào)查分析
    一、調(diào)查對(duì)象
        (一) 樣本的性別分布情況
        (二) 樣本的戶籍分布情況
        (三) 樣本的畢業(yè)院校分布情況
        (四) 樣本所學(xué)專業(yè)分布情況
    二、調(diào)查目的
    三、山西省大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況基本描述
        (一) 就業(yè)去向
        (二) 就業(yè)地區(qū)
        (三) 就業(yè)單位性質(zhì)
        (四) 對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法
    四、基于二元Logistic回歸模型的數(shù)據(jù)處理及結(jié)果分析
        (一) 變量說明
        (二) 基于二元Logistic的回歸模型
第三章 地方本科院校畢業(yè)生就業(yè)難的原因
    一、畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)和技能不過硬,就業(yè)期望值過高
        (一) 專業(yè)知識(shí)和技能不過硬
        (二) 就業(yè)觀念不端正
    二、高校專業(yè)設(shè)置不合理,就業(yè)指導(dǎo)流于形式
        (一) 專業(yè)設(shè)置不合理
        (二) 就業(yè)指導(dǎo)流于形式
    三、用人單位存在社會(huì)責(zé)任缺失問題,各種社會(huì)歧視現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生
        (一) 性別歧視
        (二) 學(xué)歷歧視
        (三) 社會(huì)關(guān)系影響就業(yè)過程的公平性
    四、國(guó)家出臺(tái)的大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)政策沒能得到很好地落實(shí)
第四章 緩解地方本科院校畢業(yè)生就業(yè)難的對(duì)策與建議
    一、大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)提高就業(yè)能力,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
        (一) 提高自身綜合實(shí)力
        (二) 轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
        (三) 做好職業(yè)生涯規(guī)劃
        (四) 積極參加社會(huì)實(shí)踐
    二、高校應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè),及時(shí)調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)
        (一) 專業(yè)設(shè)置要符合社會(huì)發(fā)展的需要
        (二) 提高教育質(zhì)量
        (三) 為學(xué)生提供充足的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)
        (四) 加強(qiáng)高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)
    三、用人單位應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任,加強(qiáng)與高校的密切合作
        (一) 確定合理的用人標(biāo)準(zhǔn)
        (二) 加強(qiáng)與高校的密切合作
    四、政府應(yīng)規(guī)范勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng),積極營(yíng)造健康的就業(yè)環(huán)境
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3674425