在加快一流大學(xué)與一流學(xué)科建設(shè)、實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、打造高等教育強(qiáng)國(guó)的大背景下,大學(xué)治理成為一項(xiàng)重要的改革任務(wù)和研究議題,受到政府、大學(xué)、社會(huì)和各界各級(jí)教育人士的廣泛關(guān)注。政府的整體調(diào)控、指導(dǎo)和社會(huì)的檢驗(yàn)、滲透,一般都是從宏觀上對(duì)大學(xué)的內(nèi)外部治理產(chǎn)生影響。然而,相比較為穩(wěn)定的外部治理環(huán)境,從微觀層面上看,大學(xué)的內(nèi)部治理則體現(xiàn)出更為明顯的主動(dòng)性、發(fā)展性、復(fù)雜性和多樣性,也理應(yīng)受到更加深刻的關(guān)注和研究。本研究綜合運(yùn)用文獻(xiàn)分析、比較研究、歷史分析等研究方法,以美國(guó)公立研究型大學(xué)明尼蘇達(dá)大學(xué)為案例,對(duì)大學(xué)內(nèi)部治理重要參與方之一的大學(xué)評(píng)議會(huì)進(jìn)行歷史性研究。主要從明大評(píng)議會(huì)的發(fā)展歷程、組織運(yùn)行、結(jié)構(gòu)功能、與校長(zhǎng)和校董事會(huì)之間的權(quán)責(zé)關(guān)系、參與治理的百年變遷表現(xiàn)以及影響評(píng)議會(huì)參與大學(xué)內(nèi)部治理的諸多因素等方面展開(kāi)論述,比較清晰地呈現(xiàn)出美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)的內(nèi)部治理體系以及評(píng)議會(huì)的突出貢獻(xiàn)及其制約因素。以明大評(píng)議會(huì)超百年的發(fā)展歷程為研究脈絡(luò),圍繞評(píng)議會(huì)百年會(huì)議紀(jì)要的記錄內(nèi)容,依據(jù)對(duì)明大評(píng)議會(huì)前主席的七段訪談,全面梳理了明大評(píng)議會(huì)歷經(jīng)的建立初期、發(fā)展時(shí)期和現(xiàn)代時(shí)期三個(gè)階段。其中,建立初期是指19世紀(jì)末至第一次... 

【文章頁(yè)數(shù)】：92 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    (一)選題緣由及問(wèn)題提出
    (二)相關(guān)概念界定
        1.美國(guó)公立研究型大學(xué)
        2.美國(guó)大學(xué)評(píng)議會(huì)
        3.大學(xué)內(nèi)部治理
    (三)國(guó)內(nèi)外研究綜述
        1.關(guān)于美國(guó)大學(xué)評(píng)議會(huì)的研究
        2.關(guān)于美國(guó)大學(xué)評(píng)議會(huì)參與大學(xué)內(nèi)部治理的研究
        3.對(duì)已有研究的評(píng)價(jià)
    (四)研究意義
        1.理論意義
        2.實(shí)際意義
    (五)研究?jī)?nèi)容
    (六)研究方法
        1.文獻(xiàn)分析法
        2.歷史研究法
        3.案例研究法
        4.比較研究法
    (七)研究思路
    (八)研究難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)
一、明尼蘇達(dá)大學(xué)及其評(píng)議會(huì)的簡(jiǎn)要描述
    (一)明尼蘇達(dá)大學(xué)
    (二)明尼蘇達(dá)大學(xué)評(píng)議會(huì)
        1.大學(xué)評(píng)議會(huì)(University Senate)
        2.教師評(píng)議會(huì)(Faculty Senate)
        3.學(xué)生評(píng)議會(huì)(Student Senate)
        4.職業(yè)與行政評(píng)議會(huì)(P&A Senate)
        5.公共服務(wù)評(píng)議會(huì)(Civil Service Senate)
    (三)明尼蘇達(dá)大學(xué)評(píng)議會(huì)與其他治理參與方的關(guān)系
二、不同時(shí)期明尼蘇達(dá)大學(xué)評(píng)議會(huì)參與大學(xué)內(nèi)部治理的表現(xiàn)
    (一)初創(chuàng)時(shí)期明尼蘇達(dá)大學(xué)評(píng)議會(huì)參與大學(xué)內(nèi)部治理的表現(xiàn)
        1.解決學(xué)校貪污腐敗問(wèn)題
        2.消除移民子女受教育的焦慮
        3.推行大學(xué)共同治理體系的構(gòu)建
        4.遏制校內(nèi)的新猶太主義
    (二)發(fā)展時(shí)期明尼蘇達(dá)大學(xué)評(píng)議會(huì)參與大學(xué)內(nèi)部治理的表現(xiàn)
        1.一戰(zhàn)期間:在戰(zhàn)爭(zhēng)壓力的籠罩下,堅(jiān)決維護(hù)明大教師權(quán)益
        2.二戰(zhàn)期間:在確保自身存在的基礎(chǔ)上,為明大提供戰(zhàn)后入學(xué)報(bào)告
        3.美蘇冷戰(zhàn)期間:評(píng)議會(huì)成員在“明哲保身”的基礎(chǔ)上,極力捍衛(wèi)學(xué)術(shù)自由
        4.越南戰(zhàn)爭(zhēng)期間:處理學(xué)生運(yùn)動(dòng),保障明大學(xué)生的人身安全和切身利益
    (三)現(xiàn)代時(shí)期明尼蘇達(dá)大學(xué)評(píng)議會(huì)參與大學(xué)內(nèi)部治理的表現(xiàn)
        1.捍衛(wèi)學(xué)術(shù)自由——終身教職之爭(zhēng)
        2.治理合理擴(kuò)張——擁抱多元選民
        3.不忘初心,永恒追求——開(kāi)展社區(qū)服務(wù)
三、明尼蘇達(dá)大學(xué)評(píng)議會(huì)參與大學(xué)內(nèi)部治理的特征分析
    (一)完善結(jié)構(gòu)功能:穩(wěn)步推進(jìn)制度和治理能力建設(shè)
    (二)保障師生權(quán)益:逐漸完善核心職能
    (三)關(guān)注公共服務(wù):多樣拓展治理渠道
四、影響明尼蘇達(dá)大學(xué)評(píng)議會(huì)參與大學(xué)內(nèi)部治理的諸多因素
    (一)大學(xué)組織內(nèi)部的影響因素
        1.行政與學(xué)術(shù)力量的博弈
        2.評(píng)議會(huì)與校長(zhǎng)、董事會(huì)的關(guān)系
        3.師生對(duì)評(píng)議會(huì)事務(wù)的參與度
        4.各種規(guī)章制度的不斷完善
    (二)大學(xué)組織外部的影響因素
        1.政府的管控與支持
        2.市場(chǎng)的檢驗(yàn)與反饋
        3.高等教育中介組織的參與與協(xié)助
總結(jié)
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論美國(guó)大學(xué)“共同治理”的治理結(jié)構(gòu)及其借鑒[J]. 夏素霞.  安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)
[2]美國(guó)密歇根大學(xué)評(píng)議會(huì)架構(gòu)分析與啟示[J]. 汪穎.  課程教育研究. 2017(15)
[3]大學(xué)治理與大學(xué)管理的概念辨析:西方學(xué)者的觀點(diǎn)[J]. 陳嫻,顧建民.  高教探索. 2017(04)
[4]美國(guó)公立大學(xué)學(xué)術(shù)評(píng)議會(huì)制度的探析及啟示——以加大伯克利分校學(xué)術(shù)評(píng)議會(huì)為例[J]. 唐娜.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2016(12)
[5]共同治理:世界一流大學(xué)治理的制度支撐[J]. 王英杰.  探索與爭(zhēng)鳴. 2016(07)
[6]美國(guó)加州大學(xué)學(xué)術(shù)評(píng)議會(huì)的發(fā)展歷程、組織構(gòu)架與運(yùn)行特點(diǎn)[J]. 張松,劉志民.  高教探索. 2015(11)
[7]從法人治理到共同治理——美國(guó)大學(xué)治理的歷史演進(jìn)與結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換[J]. 歐陽(yáng)光華.  教育研究與實(shí)驗(yàn). 2015(02)
[8]全面深化改革背景下基層治理困境及出路探討[J]. 羅敏.  長(zhǎng)春工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(01)
[9]推進(jìn)以人為本的制度激勵(lì) 構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)治理體系[J]. 張杰.  中國(guó)高等教育. 2014(22)
[10]西方大學(xué)教授會(huì)的起源與發(fā)展探析[J]. 唐漢琦.  徐州工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2014(05)

博士論文
[1]治理理論視角下美國(guó)公立研究型大學(xué)制度研究[D]. 李國(guó)良.吉林大學(xué) 2016
[2]美國(guó)州立大學(xué)的權(quán)力制約機(jī)制研究[D]. 趙麗娜.華中科技大學(xué) 2016
[3]美國(guó)州立大學(xué)治理結(jié)構(gòu)研究[D]. 余承海.南京師范大學(xué) 2011

碩士論文
[1]美國(guó)現(xiàn)代大學(xué)治理機(jī)制研究[D]. 劉宇.河南大學(xué) 2016
[2]高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)制度研究[D]. 包婷.山東大學(xué) 2016
[3]我國(guó)高校學(xué)術(shù)委員會(huì)運(yùn)行機(jī)制研究[D]. 王春鳳.武漢理工大學(xué) 2015
[4]伍德羅·威爾遜在普林斯頓大學(xué)的教育改革研究[D]. 張鐸.上海師范大學(xué) 2015
[5]越南戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的美國(guó)反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)研究[D]. 閆俊永.華中師范大學(xué) 2014
[6]美國(guó)公立研究型大學(xué)校長(zhǎng)遴選機(jī)制研究[D]. 王曉音.四川師范大學(xué) 2014
[7]美國(guó)部分研究型大學(xué)學(xué)術(shù)評(píng)議會(huì)研究[D]. 劉濱清.上海交通大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3652047