儀式是人類學(xué)廣泛研究的范疇,表現(xiàn)為人們?nèi)粘Ｉ钪袆?chuàng)設(shè)的微小高潮,是高校校園文化建設(shè)的有效載體,更是有待進(jìn)一步深入挖掘的潛在道德教育資源。在高校這一儲(chǔ)備較高知識(shí)水平人才和引領(lǐng)價(jià)值導(dǎo)向的特殊場(chǎng)域,儀式活動(dòng)利用其內(nèi)涵豐富的象征符號(hào)通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的教育情境,展現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系;彌散群體文化心理樣態(tài);塑造著學(xué)生個(gè)體的行為規(guī)范;散發(fā)獨(dú)特的心靈教育魅力。一直以來(lái),高校思想政治教育的實(shí)效性都是黨和國(guó)家高度關(guān)注的問(wèn)題,也是高校教育工作者長(zhǎng)期思考和深入研究的課題。高校儀式活動(dòng)立足于時(shí)代發(fā)展的潮頭,遵循教育發(fā)展的規(guī)律,適應(yīng)學(xué)生群體的需要,為高校思想政治教育出現(xiàn)的低效、弱化等問(wèn)題提供了改善方法和實(shí)踐路徑。本論文主要由以下五部分構(gòu)成:第一部分,主要對(duì)選題緣由、意義以及通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于儀式研究的現(xiàn)狀進(jìn)行闡釋,明確本文的研究思路、研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處。第二部分:主要針對(duì)儀式的涵義、類型和特點(diǎn)等本體性問(wèn)題依次展開(kāi)。涵義部分按照儀式——儀式活動(dòng)——高校儀式活動(dòng)的邏輯層次和從古至今的歷史性考察進(jìn)行解讀。根據(jù)高校儀式活動(dòng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容性質(zhì)將其類型分為:通過(guò)型、慶典型、紀(jì)念型、政治型、經(jīng)濟(jì)型、禮儀型六類。... 

【文章來(lái)源】：吉林大學(xué)吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：86 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

高校儀式活動(dòng)都包括哪些）

（圖 4.2 上課之前是否會(huì)主動(dòng)起立向老師問(wèn)好）這組調(diào)查數(shù)據(jù)鮮明地揭示出學(xué)生在目前課堂禮儀方面的現(xiàn)狀，雖然學(xué)生對(duì)學(xué)校中比較大型的儀典活動(dòng)比較了解和看重，但對(duì)上下課起立問(wèn)候這樣的日常小型儀式重視度十分缺乏，從眾心理、漠視態(tài)度以及禮貌性差等問(wèn)題依然存在。對(duì)教

高校對(duì)儀式活動(dòng)所具有的思想政治教育價(jià)值重視程度）


本文編號(hào)：3580334