近年來,歷史虛無主義思潮在社會大肆盛行,對青年大學生的愛國主義精神造成了極大的沖擊,引起了黨和國家的高度重視。習近平總書記多次就抵制和批判歷史虛無主義作出重要指示和論述。這些指示和論述為我們研究歷史虛無主義對大學生愛國主義精神的沖擊提供了主要的依據(jù)和指導。探究歷史虛無主義對大學生愛國主義精神的沖擊及對策,不僅對大學生愛國主義精神的形成具有重要意義,而且對在全社會開展批判和抵制歷史虛無主義錯誤思潮具有重要的實踐意義。歷史虛無主義本質上是一種唯心主義歷史觀,是一種反對社會主義意識形態(tài)的資產(chǎn)階級的意識形態(tài)。它在所謂的追求真相的遮掩下,否定中國共產(chǎn)黨的歷史成就,曲解馬克思主義理論體系,主張“侵略有功論”丑化英雄人物,美化反面人物,否定中華民族傳統(tǒng)文化,目的是宣揚西方的“普世價值”,反對黨的領導和社會主義政治目的。這對大學生的愛國主義精神造成了極大沖擊,且這種沖擊是多方面的。它瓦解大學生對中國共產(chǎn)黨的信任,動搖大學生走中國特色社會主義道路的信念,弱化大學生維護祖國統(tǒng)一和民族團結的意識,削弱大學生對民族文化的認同。因此要抵御歷史虛無主義的沖擊,加強大學生愛國主義教育。這就需要運用主流意識形態(tài),增強... 

【文章來源】：山西師范大學山西省

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景、目的和選題意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究目的
        1.1.3 選題意義
    1.2 國內研究綜述
        1.2.1 國內相關研究回顧
        1.2.2 相關研究涉及主要內容
        1.2.3 評價與展望
    1.3 研究方法
        1.3.1 文獻研究法
        1.3.2 比較分析法
        1.3.3 歷史分析法
2 歷史虛無主義的表現(xiàn)與本質
    2.1 歷史虛無主義的表現(xiàn)
        2.1.1 否定中國共產(chǎn)黨的歷史成就
        2.1.2 曲解馬克思主義理論體系
        2.1.3 主張“侵略有功論”
        2.1.4 丑化英雄人物,美化反面人物
        2.1.5 否定中華民族傳統(tǒng)文化
    2.2 歷史虛無主義的本質
        2.2.1 唯心主義的歷史觀
        2.2.2 資本主義的意識形態(tài)
3 歷史虛無主義對大學生愛國主義精神的沖擊
    3.1 瓦解大學生對中國共產(chǎn)黨的信任
        3.1.1 歪曲中共歷史成就,扭曲大學生的歷史認知
        3.1.2 詆毀中共領袖,淡化大學生對領袖的情感
    3.2 動搖大學生走中國特色社會主義道路的信念
        3.2.1 曲解馬克思主義理論體系,動搖大學生的馬克思主義信仰
        3.2.2 質疑人民民主專政制度,撼動大學生的共產(chǎn)主義理想
    3.3 弱化大學生維護祖國統(tǒng)一和民族團結的意識
        3.3.1 “稱頌”殖民統(tǒng)治,傷害大學生的民族自尊心
        3.3.2 提倡“世界主義”,降低大學生的民族自豪感
    3.4 削弱大學生對民族文化的認同感
        3.4.1 “戲說”歷史文化,減弱大學生的歷史文化底蘊
        3.4.2 鼓吹“普世價值”,瓦解大學生的民族價值觀
4 抵御歷史虛無主義思潮,加強大學生愛國主義教育
    4.1 運用主流意識形態(tài),增強大學生對歷史虛無主義的批判能力
        4.1.1 重視馬克思主義唯物史觀教育,提高大學生的辨別力
        4.1.2 發(fā)揮社會主義核心價值觀引領作用,強化大學生價值判斷力
    4.2 加強歷史文化理論課教育,堅定大學生的歷史文化自信
        4.2.1 強化歷史理論課學習,夯實大學生的歷史基礎
        4.2.2 開發(fā)中華優(yōu)秀文化課程,增強大學生的文化底蘊
    4.3 創(chuàng)新歷史文化教育方式,提高大學生的歷史文化認同感
        4.3.1 利用革命教育基地,增強大學生的歷史體驗感
        4.3.2 運用微視頻、微信技術,開展大學生日常歷史文化教育
    4.4 占據(jù)網(wǎng)絡傳媒陣地,凈化大學生的網(wǎng)絡教育環(huán)境
        4.4.1 把握正確的網(wǎng)絡歷史觀傳播方向,創(chuàng)造大學生清新的網(wǎng)絡環(huán)境
        4.4.2 完善國家網(wǎng)絡法律法規(guī),增強大學生愛國主義的法律意識
參考文獻
在學期間的研究成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]西方“普世價值”思潮的網(wǎng)絡議題與引導策略[J]. 趙麗濤.  思想教育研究. 2017(08)
[2]歷史虛無主義對大學生愛國主義的影響及對策[J]. 施雯玉.  開封教育學院學報. 2017(07)
[3]歷史虛無主義對大學生愛國主義的影響論析——基于河南大學的調查[J]. 王麗娟.  河北科技大學學報(社會科學版). 2017(01)
[4]談談歷史虛無主義的手法[J]. 李玉中.  理論導報. 2016(10)
[5]大國國民需要摒棄歷史虛無主義[J]. 周桂鈿.  人民論壇. 2016(22)
[6]歷史虛無主義對大學生思想的危害及對策探究[J]. 劉明石.  思想教育研究. 2016(04)
[7]試析目前中國歷史虛無主義的本質特征及扼制途徑[J]. 王增智.  馬克思主義研究. 2016(04)
[8]讓文藝上的歷史虛無主義沒有藏身之地[J]. 董學文.  紅旗文稿. 2016(03)
[9]要從政治高度認清歷史虛無主義的嚴重危害[J]. 梁柱.  理論導報. 2016(01)
[10]清除文藝創(chuàng)作中的歷史虛無主義刻不容緩[J]. 仲呈祥.  紅旗文稿. 2015(21)

碩士論文
[1]歷史虛無主義思潮對當代大學生政治信仰的沖擊與對策研究[D]. 郝瑞霞.太原理工大學 2016
[2]影響當代中國愛國主義教育的部分社會思潮研究[D]. 宋城長.復旦大學 2014
[3]當代大學生愛國主義教育研究[D]. 李文莉.蘇州大學 2014
[4]新時期大學生愛國主義教育研究[D]. 方鳳玲.西南大學 2010
[5]我國愛國主義教育面臨的挑戰(zhàn)及對策研究[D]. 王偉.山東大學 2009



本文編號：3559391