當前高校共青團處于高等教育綜合改革和共青團全面深化改革的浪潮之中,在"第二課堂成績單"制度普遍實施的背景下,高校團支部如何借助"第二課堂成績單"制度更好地開展高校團支部工作、提高團支部工作效率、提升團支部工作活力,是當前工作的重中之重。因此,基于"第二課堂成績單"制度提升高校團支部活力,就需要我們科學統(tǒng)籌活動分類方法,系統(tǒng)設(shè)計活動學分體系,有效搭建網(wǎng)絡(luò)工作平臺,強化活動流程監(jiān)管力度。 

【文章來源】：學校黨建與思想教育. 2020,(20)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、“第二課堂成績單”制度在高校團支部工作中的作用
    1.“第二課堂成績單”制度是引導學生全面發(fā)展的重要措施。
    2.“第二課堂成績單”制度是高校共青團活動方式改革創(chuàng)新的必然要求。
    3.“第二課堂成績單”制度與第一課堂學習互為補充，是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要舉措。
二、“第二課堂成績單”制度存在的不足
    1. 第二課堂活動分類各不相同，缺少統(tǒng)一指導標準。
    2. 實施“第二課堂成績單”制度需要二次開發(fā)管理系統(tǒng)和制度，間接增加推廣難度。
    3. 第二課堂活動認證的各環(huán)節(jié)缺乏便捷方式和技術(shù)支持，影響學生開展活動的熱情。
    4.“第二課堂成績單”往往傾向于“對證記分”，難以覆蓋同一個活動中不同的參與角色。
三、“第二課堂成績單”制度下提升高校團支部活力的策略
    1. 科學統(tǒng)籌活動分類方法。
    2. 系統(tǒng)設(shè)計活動學分體系。
    3. 有效搭建網(wǎng)絡(luò)工作平臺。
    4. 強化活動流程監(jiān)管力度。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校共青團“第二課堂成績單”運行機制探究[J]. 吳疆鄂,唐明毅,聶清斌.  學校黨建與思想教育. 2019(10)
[2]以促進發(fā)展為目標的大學生綜合素質(zhì)評價——第二課堂成績單建設(shè)理念與實踐[J]. 魏晶,賈曦,劉棟.  中國電化教育. 2018(09)



本文編號：3522457