隨著高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大,高校大學(xué)生普遍缺乏本領(lǐng)恐慌意識(shí),存在消極學(xué)習(xí)心理,學(xué)習(xí)倦怠、道德推脫與學(xué)業(yè)欺騙現(xiàn)象較為常見(jiàn),嚴(yán)重影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,這對(duì)大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)以及中國(guó)社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展都是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。由此可見(jiàn),加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究迫在眉睫。然而,當(dāng)前關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠、道德推脫與學(xué)業(yè)欺騙的研究甚少,學(xué)習(xí)倦怠、道德推脫與學(xué)業(yè)欺騙的現(xiàn)狀究竟如何?現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因是什么?三者之間的關(guān)系如何?學(xué)習(xí)倦怠對(duì)學(xué)業(yè)欺騙是否存在顯著的預(yù)測(cè)作用?道德推脫是否會(huì)影響學(xué)習(xí)倦怠在學(xué)業(yè)欺騙中的作用?學(xué)界對(duì)這些問(wèn)題均缺乏深入探討,其結(jié)果尚不得而知。基于以上現(xiàn)實(shí),本文以T大學(xué)本科生為研究對(duì)象,采用問(wèn)卷調(diào)查法考察了大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠、道德推脫與學(xué)業(yè)欺騙的現(xiàn)狀,并重點(diǎn)探討了學(xué)習(xí)倦怠、道德推脫與學(xué)業(yè)欺騙三者之間的關(guān)系以及道德推脫的中介效應(yīng),結(jié)果發(fā)現(xiàn):1、在學(xué)習(xí)倦怠方面,大學(xué)生在情緒低落、行為不當(dāng)維度上的學(xué)習(xí)倦怠水平以及總體學(xué)習(xí)倦怠水平相對(duì)較輕,顯著低于理論平均水平,這說(shuō)明大學(xué)生不存在普遍消極的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)行為。但是,大學(xué)生在成就感低維度上的學(xué)習(xí)倦怠水平相對(duì)較嚴(yán)重,顯著高于理論平均水平,這說(shuō)明大學(xué)生在... 

【文章來(lái)源】：華南理工大學(xué)廣東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：117 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    (一)問(wèn)題提出
    (二)研究意義
        1、學(xué)術(shù)價(jià)值
        2、現(xiàn)實(shí)意義
    (三)研究綜述
        1、國(guó)內(nèi)外大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的研究現(xiàn)狀
        2、國(guó)內(nèi)外大學(xué)生道德推脫的研究現(xiàn)狀
        3、國(guó)內(nèi)外大學(xué)生學(xué)業(yè)欺騙的研究現(xiàn)狀
        4、國(guó)內(nèi)外大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠、道德推脫與學(xué)業(yè)欺騙關(guān)系的研究現(xiàn)狀
        5、研究總體評(píng)價(jià)
    (四)主要研究思路、內(nèi)容和方法
        1、研究思路
        2、研究?jī)?nèi)容
        3、研究方法
        4、研究假設(shè)
    (五)創(chuàng)新點(diǎn)
        1、研究?jī)?nèi)容有新意
        2、推廣應(yīng)用價(jià)值高
    (六)本章小結(jié)
二、大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠、道德推脫與學(xué)業(yè)欺騙現(xiàn)狀調(diào)查
    (一)調(diào)查方法
        1、研究對(duì)象與抽樣方式
        2、研究工具
        3、施測(cè)方法
        4、數(shù)據(jù)處理方法
    (二)研究結(jié)果
        1、共同方法偏差的控制與檢驗(yàn)
        2、大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)狀
        3、大學(xué)生道德推脫現(xiàn)狀
        4、大學(xué)生學(xué)業(yè)欺騙現(xiàn)狀
        5、大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠、道德推脫與學(xué)業(yè)欺騙之間的關(guān)系
    (三)本章小結(jié)
三、大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠、道德推脫與學(xué)業(yè)欺騙現(xiàn)狀的成因探析
    (一)大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)狀的成因探析
        1、大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠總體狀況的成因探析
        2、大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠差異情況的成因探析
    (二)大學(xué)生道德推脫現(xiàn)狀的成因探析
        1、大學(xué)生道德推脫總體狀況的成因探析
        2、大學(xué)生道德推脫差異狀況的成因探析
    (三)大學(xué)生學(xué)業(yè)欺騙現(xiàn)狀的成因探析
        1、大學(xué)生學(xué)業(yè)欺騙總體狀況的成因探析
        2、大學(xué)生學(xué)業(yè)欺騙差異狀況的成因探析
    (四)大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠、道德推脫與學(xué)業(yè)欺騙之間關(guān)系的成因探析
    (五)本調(diào)查研究的局限性
    (六)未來(lái)研究可以拓展的領(lǐng)域
    (七)本章小結(jié)
四、改善大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠、道德推脫與學(xué)業(yè)欺騙的對(duì)策與建議
    (一)培育良好社會(huì)風(fēng)尚,凈化學(xué)業(yè)欺騙輿論環(huán)境
        1、發(fā)揮主流媒體的引導(dǎo)作用,倡導(dǎo)學(xué)有所用
        2、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,推進(jìn)道德教育
        3、建立并完善社會(huì)信用體系,重塑誠(chéng)信風(fēng)氣
    (二)優(yōu)化高校育人方式,完善學(xué)業(yè)欺騙監(jiān)督機(jī)制
        1、嚴(yán)肅教學(xué)管理制度,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
        2、構(gòu)建道德教育體系,提高師生的道德修養(yǎng)
        3、完善高校誠(chéng)信制度,規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為
    (三)重視家庭基礎(chǔ)教育,改善學(xué)業(yè)欺騙不良氛圍
        1、更新教育觀念,積極引導(dǎo)子女樹(shù)立正確學(xué)習(xí)觀
        2、重視道德教育,提升道德認(rèn)知與榜樣示范作用
        3、加強(qiáng)誠(chéng)信教育,及時(shí)糾正子女的學(xué)業(yè)欺騙行為
    (四)發(fā)揮學(xué)生主體作用,自覺(jué)抵制學(xué)業(yè)欺騙行為
        1、積極調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),克服學(xué)習(xí)困難
        2、加強(qiáng)自我道德教育,勇于承擔(dān)責(zé)任
        3、堅(jiān)持誠(chéng)信自律原則,抵制欺騙行為
    (五)本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
附錄3
攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果
致謝
附件


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)和道德推脫的關(guān)系研究[J]. 姚瑤,徐文婷,蔣瑩.  教育現(xiàn)代化. 2017(38)
[2]大學(xué)生人際信任、良心與道德推脫的關(guān)系[J]. 蘭文杰,謝芳,何明遠(yuǎn),王張君.  貴州師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(06)
[3]習(xí)近平的本領(lǐng)觀與學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)[J]. 劉煥申,楊麗梅.  毛澤東思想研究. 2017(01)
[4]日常環(huán)境中的暴力暴露對(duì)攻擊行為的長(zhǎng)期影響:一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型[J]. 張林,劉燊,徐強(qiáng),吳曉燕,楊夢(mèng)圓.  心理學(xué)報(bào). 2017(01)
[5]拔尖大學(xué)生的學(xué)習(xí)特征與類(lèi)型:與普通班的比較[J]. 于海琴,代曉慶,邵麗婷,�；劬�.  復(fù)旦教育論壇. 2016(05)
[6]大學(xué)生學(xué)業(yè)欺騙行為及其與主觀幸福感關(guān)系[J]. 陳紅,曾遠(yuǎn)英,吳建勇.  南昌工程學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(05)
[7]積極心理學(xué)視角下緩解大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的對(duì)策研究[J]. 謝利蘋(píng).  教育與職業(yè). 2015(20)
[8]大學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同與學(xué)業(yè)成績(jī)的相關(guān)性研究——基于不同專(zhuān)業(yè)志愿選擇的視角[J]. 李文婷.  才智. 2015(19)
[9]道德推脫的心理機(jī)制、影響因素及中介作用[J]. 葉青青,李林青,許慧.  教育評(píng)論. 2015(03)
[10]學(xué)習(xí)倦怠對(duì)大學(xué)生積極與消極心理狀況的預(yù)測(cè)作用[J]. 錢(qián)康杰,尹可麗,張麗蓉.  中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2015(03)

碩士論文
[1]大學(xué)生自我控制與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系及干預(yù)研究[D]. 胡楠.上海師范大學(xué) 2017
[2]大學(xué)生道德推脫、父母教養(yǎng)方式與攻擊行為的關(guān)系研究[D]. 張麗.湖南師范大學(xué) 2016
[3]大學(xué)生道德推脫與良心、父母教養(yǎng)方式的關(guān)系研究[D]. 謝望舒.湖南師范大學(xué) 2016
[4]大學(xué)生家庭教養(yǎng)方式、道德推脫和親社會(huì)行為的關(guān)系研究[D]. 方力.四川師范大學(xué) 2015
[5]大學(xué)生道德推脫、移情和親社會(huì)行為的特點(diǎn)及其關(guān)系研究[D]. 盧永蘭.福建師范大學(xué) 2013
[6]家庭教養(yǎng)方式、自尊與高中生道德推脫的相關(guān)研究[D]. 張艷.福建師范大學(xué) 2013
[7]大學(xué)生責(zé)任心與道德推脫的關(guān)系研究[D]. 岳紅.西南大學(xué) 2013
[8]大學(xué)生攻擊行為與其家庭功能、道德推脫水平的關(guān)系研究[D]. 張馨.哈爾濱師范大學(xué) 2012
[9]大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠與心理資本、應(yīng)對(duì)方式關(guān)系研究[D]. 尹子臣.四川農(nóng)業(yè)大學(xué) 2012
[10]我國(guó)高校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班研究[D]. 崔莉.山東財(cái)經(jīng)大學(xué) 2012



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