發(fā)布時(shí)間：2021-10-17 15:55

　　進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作,是全面落實(shí)黨的教育方針,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系貫穿教育全過程,深入實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高高等教育質(zhì)量的必然要求。多年來,我國高度重視高校實(shí)踐育人工作,但依然存在重理論輕實(shí)踐、重課堂輕課外、重模仿輕創(chuàng)新、重研討輕體驗(yàn)等問題,而關(guān)于師范生的實(shí)踐能力培養(yǎng)中存在的問題更值得研究解決。高師院校作為師范生培養(yǎng)的主要載體,其培養(yǎng)師范生的質(zhì)量直接關(guān)系到基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍整體水平。本文以思想政治教育專業(yè)師范生作為研究主體,主要研究了內(nèi)蒙古自治區(qū)三所師范院校思想政治教育專業(yè)的學(xué)校,從思想政治教育專業(yè)師范生的實(shí)踐能力培養(yǎng)角度出發(fā),系統(tǒng)梳理了馬克思主義、教育學(xué)等領(lǐng)域等關(guān)于實(shí)踐和實(shí)踐能力含義的闡述,詳細(xì)研究了思想政治教育專業(yè)師范生生實(shí)踐能力培養(yǎng)的目標(biāo)、內(nèi)容、基本原則等,分析了思想政治教育專業(yè)師范生實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義,結(jié)合內(nèi)蒙古自治區(qū)高校思想政治教育專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀,透視出了思想政治教育專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的存在主要問題,提出了思想政治教育專業(yè)師范生實(shí)踐能力培養(yǎng)的對策,為思想政治教育專業(yè)師范生的實(shí)踐能力培養(yǎng)提供借鑒。本文主要包括五個(gè)部分:第一部分,重點(diǎn)闡釋選題背景、實(shí)踐意義、國內(nèi)... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

思想政治教育專業(yè)教師專業(yè)技能課程的調(diào)查

三、內(nèi)蒙古自治區(qū)思政專業(yè)師范生實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析19科學(xué)的實(shí)踐課程體系來促進(jìn)師范生實(shí)踐能力的提高，真正推動(dòng)實(shí)踐教育實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展。關(guān)于實(shí)踐課程體系共設(shè)有5道題目。第2題.您所在學(xué)校是否開設(shè)“三筆一話”等教師技能課程？調(diào)查結(jié)果如圖3.1所示。圖3.1思想政治教育專業(yè)教師專業(yè)技能課程的調(diào)查由圖3.1和思想政治教育專業(yè)培養(yǎng)方案可知，當(dāng)前有學(xué)校的思想政治教育專業(yè)并未開設(shè)完整的“三筆一話”等教師技能課程，基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)方面有缺失。第3題.您認(rèn)為是否有必要開設(shè)關(guān)于教師技能培養(yǎng)類型的課程？調(diào)查結(jié)果如圖3.2所示。圖3.2思政專業(yè)師范生關(guān)于教師技能培養(yǎng)等實(shí)踐課程體系的需求調(diào)查

內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 由圖 3.2 可知，思想政治教育專業(yè)師范生對于教師專業(yè)技能訓(xùn)練等實(shí)踐課程的需求度非常高，表明思政專業(yè)師范生迫切需要高校提供這些技能訓(xùn)練課程，從而掌握教學(xué)技能，提高專業(yè)水平，提高就業(yè)競爭力。 第 4 題.您認(rèn)為思政專業(yè)師范生還需要提高哪些能力？（多選題）調(diào)查結(jié)果如圖 3.3 所示。

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號(hào)：3442023