大學(xué)生“紅色社團(tuán)”作為高校校園文化建設(shè)和第二課堂的重要組成部分,在高校育人過程中扮演著不可替代的角色,在高校思想政治教育、提升大學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展等方面有著特殊優(yōu)勢(shì)。本文聚焦大學(xué)生“紅色社團(tuán)”育人功能這一話題,借鑒教育學(xué)、社會(huì)學(xué)領(lǐng)域常用的敘事研究方法開展研究,主要內(nèi)容包括四個(gè)方面:第一章大學(xué)生“紅色社團(tuán)”育人功能敘事研究的理論闡釋。本章在回溯大學(xué)生“紅色社團(tuán)”的發(fā)展歷程中把握大學(xué)生“紅色社團(tuán)”的基本內(nèi)涵,提煉大學(xué)生“紅色社團(tuán)”的主要特點(diǎn),從理論上解析大學(xué)生“紅色社團(tuán)”的育人功能,為進(jìn)一步開展大學(xué)生“紅色社團(tuán)”育人功能研究奠定理論基礎(chǔ)。第二章大學(xué)生“紅色社團(tuán)”育人功能發(fā)揮的敘事。本章主要選取大學(xué)生“紅色社團(tuán)”的典型代表——西南大學(xué)大學(xué)生中國特色社會(huì)主義理論體系宣講團(tuán)為個(gè)案,從理論育人、組織育人和實(shí)踐育人三部分進(jìn)行敘事。第三章大學(xué)生“紅色社團(tuán)”育人功能發(fā)揮現(xiàn)狀分析。本章主要在第二章敘事的基礎(chǔ)上分析大學(xué)生“紅色社團(tuán)”育人功能的現(xiàn)狀,總結(jié)大學(xué)生“紅色社團(tuán)”育人功能發(fā)揮過程中取得的成績(jī)和存在的問題,并從社團(tuán)成員、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境層面探尋導(dǎo)致問題的原因。第四章大學(xué)生“紅色社團(tuán)”育人功能... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：85 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
文獻(xiàn)綜述
前言
第一章 大學(xué)生“紅色社團(tuán)”育人功能敘事研究的理論闡釋
    一、大學(xué)生“紅色社團(tuán)”的由來、內(nèi)涵及特點(diǎn)
        (一)大學(xué)生“紅色社團(tuán)”的由來與發(fā)展
        (二)大學(xué)生“紅色社團(tuán)”的內(nèi)涵理解
        (三)大學(xué)生“紅色社團(tuán)”的主要特點(diǎn)
    二、大學(xué)生“紅色社團(tuán)”育人功能解析
        (一)理論育人是“紅色社團(tuán)”的獨(dú)特功能
        (二)組織育人是“紅色社團(tuán)”的本體功能
        (三)實(shí)踐育人是“紅色社團(tuán)”的重要功能
    三、以敘事研究方法研究大學(xué)生“紅色社團(tuán)”育人功能的價(jià)值
        (一)豐富大學(xué)生“紅色社團(tuán)”研究的方法視域
        (二)準(zhǔn)確把握大學(xué)生“紅色社團(tuán)”的發(fā)展規(guī)律
        (三)科學(xué)探索大學(xué)生“紅色社團(tuán)”的建設(shè)策略
第二章 大學(xué)生“紅色社團(tuán)”育人功能發(fā)揮的敘事——以西南大學(xué)大學(xué)生中國特色社會(huì)主義理論體系宣講團(tuán)為例
    一、學(xué)生宣講團(tuán)的基本情況
        (一)學(xué)生宣講團(tuán)歷史悠久、底蘊(yùn)深厚
        (二)學(xué)生宣講團(tuán)聲名在外、備受關(guān)注
        (三)學(xué)生宣講團(tuán)榮譽(yù)等身、繼續(xù)前行
    二、學(xué)生宣講團(tuán)理論育人的敘事
        (一)打造多層次的理論學(xué)習(xí)平臺(tái),宣講團(tuán)成員學(xué)習(xí)積極性得以提升
        (二)及時(shí)組織學(xué)習(xí)最新重要會(huì)議精神,宣講團(tuán)成員政治敏銳性得以加強(qiáng)
    三、學(xué)生宣講團(tuán)組織育人的敘事
        (一)設(shè)置較為科學(xué)的宣講團(tuán)目標(biāo),宣講團(tuán)成員成長(zhǎng)動(dòng)力得以激勵(lì)
        (二)制定相對(duì)完善的組織制度，宣講團(tuán)成員行為得以約束規(guī)范
        (三)培育良好的宣講團(tuán)文化，宣講團(tuán)成員組織歸屬感得以增強(qiáng)
    四、學(xué)生宣講團(tuán)實(shí)踐育人的敘事
        (一)貼近實(shí)際開展宣講,宣講團(tuán)成員綜合能力得以全面發(fā)展
        (二)抓住重要節(jié)點(diǎn)開展主題教育,宣講團(tuán)成員思想道德素質(zhì)得以塑造
第三章 大學(xué)生“紅色社團(tuán)”育人功能發(fā)揮現(xiàn)狀分析
    一、大學(xué)生“紅色社團(tuán)”育人功能發(fā)揮過程中取得的成績(jī)
        (一)“紅色社團(tuán)”提升了社團(tuán)成員的綜合素質(zhì)
        (二)“紅色社團(tuán)”提升了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性
    二、大學(xué)生“紅色社團(tuán)”育人功能發(fā)揮存在的主要問題
        (一)理論學(xué)習(xí)與研究效果欠佳
        (二)理論宣傳和主題教育實(shí)效性不足
        (三)組織文化與組織建設(shè)不完善
    三、大學(xué)生“紅色社團(tuán)”育人功能發(fā)揮的問題歸因
        (一)社團(tuán)成員的自覺能動(dòng)性發(fā)揮不充分
        (二)學(xué)校主管部門及“紅色社團(tuán)”指導(dǎo)教師主導(dǎo)性發(fā)揮不充分
        (三)社會(huì)環(huán)境中的消極因素阻礙“紅色社團(tuán)”育人功能發(fā)揮
第四章 大學(xué)生“紅色社團(tuán)”育人功能實(shí)現(xiàn)的優(yōu)化對(duì)策
    一、樹立科學(xué)理念為育人功能實(shí)現(xiàn)提供思想引領(lǐng)
        (一)樹立育人為本理念
        (二)樹立社團(tuán)思政理念
        (三)樹立注重實(shí)踐理念
    二、強(qiáng)化大學(xué)生“紅色社團(tuán)”成員系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和研究
        (一)深耕精品理論學(xué)習(xí)平臺(tái)
        (二)加強(qiáng)馬克思主義經(jīng)典著作研讀
        (三)抓好社團(tuán)成員理論研究能力的培養(yǎng)
    三、深化大學(xué)生“紅色社團(tuán)”的組織建設(shè)和制度建設(shè)
        (一)探索“紅色社團(tuán)”組織建設(shè)新模式
        (二)注重“紅色社團(tuán)”隊(duì)伍建設(shè)深化人才培養(yǎng)力度
        (三)完善“紅色社團(tuán)”內(nèi)部組織管理制度
    四、優(yōu)化大學(xué)生“紅色社團(tuán)”的實(shí)踐活動(dòng)
        (一)積極構(gòu)建“紅色社團(tuán)”實(shí)踐活動(dòng)體系
        (二)厚植“紅色社團(tuán)”特色品牌實(shí)踐活動(dòng)
        (三)建設(shè)“紅色社團(tuán)”日常化社會(huì)實(shí)踐基地
    五、夯實(shí)大學(xué)生“紅色社團(tuán)”的保障機(jī)制
        (一)健全大學(xué)生“紅色社團(tuán)”管理指導(dǎo)機(jī)制
        (二)建立大學(xué)生“紅色社團(tuán)”協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制
        (三)完善大學(xué)生“紅色社團(tuán)”資源供給機(jī)制
結(jié)語
主要參考文獻(xiàn)
致謝
在學(xué)期間主要學(xué)術(shù)活動(dòng)及成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]高校學(xué)生理論型社團(tuán)的思想政治教育功能及其實(shí)現(xiàn)[D]. 莫曉靜.廣西大學(xué) 2015
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[5]高校學(xué)生“紅色社團(tuán)”在思想政治教育中的作用及發(fā)展對(duì)策探究[D]. 張艷.重慶工商大學(xué) 2011



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