研究生教育擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)高層次人才的重任。1999年以來(lái),內(nèi)蒙古自治區(qū)的研究生教育得到了快速發(fā)展,無(wú)論是培養(yǎng)規(guī)模,還是學(xué)位授予單位、學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的數(shù)量都不斷增加。在數(shù)量增加的同時(shí),研究生教育的結(jié)構(gòu)還不能很好的滿足自治區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需要。本文以內(nèi)蒙古自治區(qū)研究生教育結(jié)構(gòu)為研究對(duì)象,運(yùn)用文獻(xiàn)綜述法、比較研究法、定量分析與定性分析結(jié)合法等方法,基于內(nèi)蒙古自治區(qū)研究生教育現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀等相關(guān)數(shù)據(jù),通過(guò)將內(nèi)蒙古自治區(qū)研究生教育結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)以及研究生教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)等方面的因素進(jìn)行合理的研究、對(duì)比與分析,進(jìn)而對(duì)內(nèi)蒙古自治區(qū)研究生教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整提出提高高等教育整體質(zhì)量,注重博士研究生發(fā)展,加強(qiáng)碩士研究生教育,完善學(xué)科種類以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展,突出區(qū)域特色研究生教育等的對(duì)策建議。 

【文章來(lái)源】：內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 引言
    1.1 論文的背景
    1.2 研究的意義
    1.3 研究現(xiàn)狀及綜述
    1.4 研究的主要方法
    1.5 論文的新見(jiàn)解
2 相關(guān)概念界定
    2.1 學(xué)位制度
    2.2 研究生教育
    2.3 研究生教育結(jié)構(gòu)
    2.4 三次產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
    2.5 研究的理論基礎(chǔ)
3 內(nèi)蒙古自治區(qū)研究生教育發(fā)展歷程及結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀
    3.1 歷程及現(xiàn)狀
    3.2 內(nèi)蒙古研究生教育層次結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀
        3.2.1 博士、碩士人數(shù)比例
        3.2.2 研究生、本科生、�？粕厴I(yè)人數(shù)
    3.3 內(nèi)蒙古研究生教育類型結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀
    3.4 內(nèi)蒙古研究生教育科類結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀
        3.4.1 研究生分學(xué)科招生現(xiàn)狀
        3.4.2 研究生畢業(yè)生現(xiàn)狀
        3.4.3 研究生教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展的適應(yīng)性
    3.5 內(nèi)蒙古研究生教育區(qū)域結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀
        3.5.1 內(nèi)蒙古自治區(qū)研究生教育區(qū)域結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀
        3.5.2 培養(yǎng)單位地區(qū)分布情況
    3.6 內(nèi)蒙古研究生教育民族結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀
4 內(nèi)蒙古研究生教育結(jié)構(gòu)存在的問(wèn)題及成因
    4.1 內(nèi)蒙古自治區(qū)研究生教育層次結(jié)構(gòu)存在的問(wèn)題
        4.1.1 高等教育培養(yǎng)重心待提升
        4.1.2 博士研究生規(guī)模偏低
    4.2 內(nèi)蒙古研究生教育類型結(jié)構(gòu)存在的問(wèn)題
        4.2.1 專業(yè)型碩士研究生規(guī)模待擴(kuò)大
        4.2.2 專業(yè)型博士學(xué)位空白
    4.3 內(nèi)蒙古研究生科類結(jié)構(gòu)存在的問(wèn)題
        4.3.1 學(xué)位點(diǎn)數(shù)量偏少,學(xué)科水平亟待提高
        4.3.2 研究生教育規(guī)模與產(chǎn)業(yè)發(fā)展適應(yīng)性存在差距
    4.4 內(nèi)蒙古自治區(qū)研究生教育與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的條件尚不具備
    4.5 內(nèi)蒙古研究生教育結(jié)構(gòu)存在問(wèn)題的成因
        4.5.1 高等教育地區(qū)間發(fā)展不平衡
        4.5.2 內(nèi)蒙古自治區(qū)經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá)
        4.5.3 研究生教育的定位需要調(diào)整
        4.5.4 國(guó)家的政策支持還不夠
        4.5.5 人才的吸引力度還不強(qiáng)
5 優(yōu)化內(nèi)蒙古自治區(qū)研究生教育結(jié)構(gòu)的對(duì)策建議
    5.1 提高高等教育整體質(zhì)量
    5.2 適度發(fā)展博士研究生教育,完善研究生教育層次結(jié)構(gòu)
    5.3 完善學(xué)科種類，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展
    5.4 重視碩士層次研究生教育
    5.5 積極發(fā)展優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科
    5.6 積極尋求國(guó)家政策支持
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
附錄3
作者簡(jiǎn)介


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[8]全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)主體博弈研究——以內(nèi)蒙古自治區(qū)為例[J]. 劉珍珍,周文學(xué).  教育與教學(xué)研究. 2015(03)
[9]我國(guó)普通高等教育管理學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r分析[J]. 劉禎文.  內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2013(06)
[10]福建省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與競(jìng)爭(zhēng)力的偏離-份額分析——兼與粵浙贛三省比較[J]. 陳增明,楊貴軍.  福建論壇(人文社會(huì)科學(xué)版). 2013(08)

碩士論文
[1]我國(guó)西部地區(qū)研究生教育資源配置研究[D]. 梁曉娜.內(nèi)蒙古大學(xué) 2015
[2]內(nèi)蒙古高等教育結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)關(guān)系研究[D]. 劉禎文.上海師范大學(xué) 2014
[3]二戰(zhàn)后美國(guó)高等教育發(fā)展研究（1945-1999）[D]. 祝永霞.西北師范大學(xué) 2012
[4]山東省研究生教育結(jié)構(gòu)研究[D]. 高原.山東財(cái)經(jīng)大學(xué) 2012
[5]重慶市研究生教育結(jié)構(gòu)研究[D]. 李靜.西南大學(xué) 2011
[6]江西省研究生教育科類結(jié)構(gòu)研究[D]. 黃龍華.江西財(cái)經(jīng)大學(xué) 2009
[7]河北省研究生教育結(jié)構(gòu)研究[D]. 郭菲菲.河北科技大學(xué) 2009
[8]內(nèi)蒙古自治區(qū)研究生教育學(xué)科結(jié)構(gòu)與學(xué)科水平研究[D]. 豐曉芳.內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué) 2008
[9]學(xué)位結(jié)構(gòu)與功能研究[D]. 萬(wàn)小娟.河北師范大學(xué) 2007
[10]我國(guó)研究生教育結(jié)構(gòu)研究[D]. 周本回.湖南師范大學(xué) 2007



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