意識形態(tài)建設是國家思想建設中的中心環(huán)節(jié)。意識形態(tài)的穩(wěn)定發(fā)展對于國家的長治久安具有重要的積極作用。高校作為培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人的重要陣地,對馬克思主義意識形態(tài)的理論研究、弘揚和踐行社會主義主流價值觀具有重要的歷史使命。自十八大以來,我國對意識形態(tài)的重視提升到了很高的程度。在當前,隨著改革的逐漸深化,同時還要面對錯綜復雜的國際國內形勢,加上多元文化對主流意識形態(tài)建設的沖擊,因而意識形態(tài)建設面臨諸多新問題,具體表現(xiàn)為高校思想認同問題、受到西方多元文化的滲透、高校意識形態(tài)的方式方法有待創(chuàng)新、高校教育環(huán)境開發(fā)力度不夠等。因而,科學分析當前我國高校主流意識形態(tài)建設存在的問題,積極探尋高校主流意識形態(tài)建設存在問題的成因,進一步完善高校主流意識形態(tài)建設的路徑,對于中國馬克思主義意識形態(tài)的鞏固和發(fā)展具有重要意義。為此,本文從意識形態(tài)的內涵界定入手,通過梳理當前我國高校主流意識形態(tài)的理論基礎,把握主流意識形態(tài)建設在我國的重要指導地位。接著通過第四部分對我國高校主流意識形態(tài)建設存在的問題進行分析,總結歸納出其問題成因,并根據(jù)這四個成因為下一步的研究作鋪墊。最后的第五部分是文章的核心,該部... 

【文章來源】：重慶理工大學重慶市

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 研究背景及研究意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國內研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.3 國內外研究評述
    1.3 研究思路及方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
2 高校意識形態(tài)的相關概述
    2.1 意識形態(tài)的內涵界定
        2.1.1 意識形態(tài)的內涵及內容
        2.1.2 主流意識形態(tài)的內涵及內容
        2.1.3 主流意識形態(tài)的特征
        2.1.4 高校主流意識形態(tài)的內涵
    2.2 當前我國高校主流意識形態(tài)的主要特征
        2.2.1 馬克思主義理論的指導性
        2.2.2 高校主流意識形態(tài)的穩(wěn)定性
        2.2.3 高校主流意識形態(tài)的特殊性
3 我國高校主流意識形態(tài)建設的理論基礎及意義
    3.1 馬克思主義經(jīng)典作家關于意識形態(tài)的理論基礎
        3.1.1 馬克思、恩格斯關于意識形態(tài)的理論基礎
        3.1.2 列寧的“意識形態(tài)灌輸理論”
    3.2 我國主要領導人關于意識形態(tài)理論的新發(fā)展
        3.2.1 馬克思主義意識形態(tài)理論建設的方針政策
        3.2.2 意識形態(tài)建設要堅持四項基本原則
        3.2.3 宣傳教育是我國高校主流意識形態(tài)建設的導向
        3.2.4 社會主義核心價值觀是我國高校主流意識形態(tài)建設的引領
        3.2.5 “兩個鞏固”是我國高校主流意識形態(tài)建設的方向
    3.3 當前我國高校主流意識形態(tài)建設的意義
        3.3.1 有助于實現(xiàn)中華民族的偉大復興夢
        3.3.2 有助于建設社會主義和諧社會
        3.3.3 有助于提高大學生的思想政治素養(yǎng)
4 當前我國高校主流意識形態(tài)建設存在的問題及原因
    4.1 當前我國高校主流意識形態(tài)建設存在的問題
        4.1.1 高校主流意識形態(tài)陣地建設缺乏認同
        4.1.2 高校主流意識形態(tài)教育受到西方資本主義意識形態(tài)的滲透和侵蝕
        4.1.3 高校意識形態(tài)工作者教學方式與內容創(chuàng)新性不足
        4.1.4 高校主流意識形態(tài)教育環(huán)境開發(fā)和優(yōu)化力度不夠
    4.2 當前我國高校主流意識形態(tài)建設存在問題的成因
        4.2.1 理論創(chuàng)新不足弱化了對高校主流意識形態(tài)的認同
        4.2.2 互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性弱化了高校主流意識形態(tài)教育的滲透力
        4.2.3 高校的教學方式和內容與大學生的性格特征不相符
        4.2.4 高校主流意識形態(tài)教育環(huán)境復雜多變
5 當前我國高校主流意識形態(tài)建設的對策
    5.1 當前我國高校主流意識形態(tài)建設堅持的原則
        5.1.1 真理性原則
        5.1.2 先進性原則
        5.1.3 全面性原則
        5.1.4 管控與引領性原則
    5.2 當前我國高校主流意識形態(tài)建設應堅持的方法
        5.2.1 灌輸與強化
        5.2.2 認同與內化
        5.2.3 繼承與創(chuàng)新
        5.2.4 實踐與外化
    5.3 當前我國高校主流意識形態(tài)建設的內容
        5.3.1 馬克思主義理論教育
        5.3.2 中國特色社會主義共同理想教育
        5.3.3 民族精神和時代精神教育
        5.3.4 社會主義榮辱觀教育
        5.3.5 社會主義核心價值觀教育
    5.4 當前我國高校主流意識形態(tài)建設的路徑
        5.4.1 創(chuàng)新與發(fā)展理論研究
        5.4.2 規(guī)范與完善制度環(huán)境
        5.4.3 鼓勵與繁榮文化建設
        5.4.4 優(yōu)化與服務社會環(huán)境
        5.4.5 創(chuàng)建與培養(yǎng)育人隊伍陣地
        5.4.6 管理與規(guī)范網(wǎng)絡陣地建設
        5.4.7 開展與融合多方協(xié)同機制
6 結語
致謝
參考文獻
個人簡歷、在學期間發(fā)表的學術論文及取得的研究成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]當前我國意識形態(tài)話語權建設的路徑創(chuàng)新研究[J]. 楊仁忠,盧曉勇.  河南師范大學學報(哲學社會科學版). 2016(06)
[2]我國主流意識形態(tài)建設的微媒體影響與應對[J]. 聶立清,朱源源.  思想教育研究. 2016(10)
[3]黨的十八大以來習近平意識形態(tài)工作新思想[J]. 李宗建.  社會主義研究. 2016(02)
[4]十八大以來黨的意識形態(tài)理論的創(chuàng)新與發(fā)展[J]. 包毅,徐海波.  學校黨建與思想教育. 2016(01)
[5]高校校園文化建設:大學生主流意識形態(tài)塑造的重要路徑[J]. 盧燦麗.  高等農(nóng)業(yè)教育. 2015(11)
[6]我國高校主流意識形態(tài)教育的問題及對策研究[J]. 張運嶺.  教育教學論壇. 2015(42)
[7]構建富有時代內涵的高校意識形態(tài)工作話語體系[J]. 于成學,王娟,邸抗.  思想教育研究. 2015(05)
[8]論網(wǎng)絡背景下的高校意識形態(tài)安全建設[J]. 魏曉文,邵芳強.  思想教育研究. 2014(06)
[9]新媒體境遇下我國高校主流意識形態(tài)教育的困境與出路[J]. 張一,羅理章.  學術探索. 2012(12)
[10]我國高校主流意識形態(tài)建設面臨的問題與對策——基于高校主流意識形態(tài)建設現(xiàn)狀的實證研究[J]. 郭文亮,林賓,朱躍.  思想教育研究. 2012(10)

博士論文
[1]中國網(wǎng)絡媒介的主流意識形態(tài)建設研究[D]. 王愛玲.大連理工大學 2012
[2]互聯(lián)網(wǎng)時代我國意識形態(tài)面臨的機遇與挑戰(zhàn)研究[D]. 高建華.南開大學 2012
[3]當代大學生社會主義意識形態(tài)教育研究[D]. 董海浪.西南大學 2011

碩士論文
[1]我國主流意識形態(tài)建設的實踐引領[D]. 陶舟成.中共湖北省委黨校 2016
[2]網(wǎng)絡時代我國主流意識形態(tài)話語權的建構[D]. 趙明珠.燕山大學 2015
[3]新媒體環(huán)境下主流意識形態(tài)話語權實現(xiàn)途徑研究[D]. 汪微微.湖北工業(yè)大學 2015
[4]基于我國主流意識形態(tài)建設的高校馬克思主義認同研究[D]. 林楠.渤海大學 2014
[5]我國高校主流意識形態(tài)建設創(chuàng)新研究[D]. 萬項堃.第四軍醫(yī)大學 2011



本文編號：3297701