近年來(lái),手機(jī)帶來(lái)的移動(dòng)場(chǎng)景傳播不斷改變著傳統(tǒng)社交和信息溝通的方式�！坝涗浢篮蒙睢钡亩兑鬉PP短視頻定位于一、二線城市的年輕群體,用音樂(lè)結(jié)合短視頻內(nèi)容的形式將他們的數(shù)字痕跡延伸到網(wǎng)絡(luò)交往領(lǐng)域。美國(guó)社會(huì)學(xué)家戈夫曼提出“擬劇理論”,人們通過(guò)印象管理策略在他人面前塑造良好的形象。抖音的出現(xiàn)滿足了大學(xué)生自我表達(dá)的需求,提供了情感共享的體驗(yàn)渠道,建構(gòu)了豐富的交互情境,對(duì)研究大學(xué)生自我呈現(xiàn)新特征具有顯著性和重要意義。幸福生活是人類(lèi)發(fā)展的終極目標(biāo),近年來(lái)大學(xué)生的心理健康越來(lái)越受到重視。良好的精神生活有利于塑造正確的人生觀和價(jià)值觀。抖音等社交媒介也潛移默化地影響大學(xué)生對(duì)幸福的感悟。所以本研究的第二個(gè)目的旨在考察主觀幸福感影響作用機(jī)制下大學(xué)生在抖音上自我呈現(xiàn)的動(dòng)機(jī)及兩者之間的關(guān)系。本文以抖音大學(xué)生內(nèi)容創(chuàng)作者的視頻內(nèi)容為研究對(duì)象,主要通過(guò)內(nèi)容分析法和深度訪談法的方式,結(jié)合梅羅維茨的相關(guān)媒介研究思想進(jìn)行分析。大學(xué)生在抖音的自我呈現(xiàn)主要存在三種類(lèi)型:生活日常、創(chuàng)意娛樂(lè)和外貌至上。在偏向“后臺(tái)”的抖音情境中,大學(xué)生的自我展示重在“記錄真實(shí)生活”,采取“理想化”的印象管理策略,展示積極正面的形象,符合當(dāng)代大學(xué)生的... 

【文章來(lái)源】：中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院北京市

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

019年抖音短視頻用戶年齡分布

以搞怪風(fēng)格為主，例如：在宿舍學(xué)織毛衣或根據(jù)抖音“喜劇套路”的模板反串、自我演繹，是一種“解放天性”的自我表達(dá)，突顯趣味性；另一類(lèi)則是技術(shù)流，他們善于運(yùn)用轉(zhuǎn)場(chǎng)設(shè)計(jì)和鏡頭切換等剪輯技巧襯托出“酷炫”“帥氣”的形象，例如：籃球場(chǎng)上定格進(jìn)球的精彩瞬間、電影復(fù)古開(kāi)場(chǎng)渲染抱著吉他自彈自唱的場(chǎng)景�？偟膩�(lái)說(shuō)，女大學(xué)生的自我呈現(xiàn)擁有濃厚的濾鏡色彩和夢(mèng)幻感，注重細(xì)節(jié)和妝容，而男生的自我呈現(xiàn)更接地氣，喜愛(ài)用墨鏡、項(xiàng)鏈、手表等物品裝飾自己，用剪輯技術(shù)代替過(guò)多的美顏，短視頻內(nèi)容呈現(xiàn)更具邏輯性。二、地域分布圖1-2樣本地域分布情況圖1-2表明一線城市共有102名用戶，占比50%，人數(shù)約是三線及以下城市用戶人數(shù)的6倍。二線城市人數(shù)共計(jì)45人，占比23%。排名第三的海外共有36人，主要分布在俄羅斯、歐洲、日本韓國(guó)、北美等地區(qū)，占比為19%。雖然抖音用戶群體有“下沉”現(xiàn)象，作為內(nèi)容生產(chǎn)者的國(guó)內(nèi)大學(xué)生用戶主要集中在一二線城市和海外地區(qū)。這些地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速、網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)，身邊每時(shí)每刻發(fā)生熱點(diǎn)話題都能成為大學(xué)生拍攝的素材。一二線城市學(xué)生用戶自我呈現(xiàn)的內(nèi)容具有交互性和共享性，日常生活記錄、愛(ài)好展現(xiàn)、手勢(shì)舞蹈等流行趨勢(shì)都能成為他們表達(dá)自身訴求的切入點(diǎn)，呈現(xiàn)體裁較為豐富。海外地區(qū)的學(xué)生圍繞“新鮮感”展開(kāi)，異國(guó)他鄉(xiāng)的新體驗(yàn)、新見(jiàn)聞、新成長(zhǎng)是自我呈現(xiàn)的主要內(nèi)容。相比之下，三線及以下城市大學(xué)生的視頻內(nèi)容多以現(xiàn)成的抖音特效模板和圖片為基礎(chǔ)加工而成，表現(xiàn)方式較為單一。

19三、學(xué)校分類(lèi)情況圖1-3表明，總樣本容量中來(lái)自二本院校的大學(xué)生共97人（48%），其次一本院校大學(xué)生共69人（34%），海外院校大學(xué)生共36人（18%）。不同院校的大學(xué)生所呈現(xiàn)出的自我形象各有不同，一本院校大學(xué)生一改往日只會(huì)學(xué)習(xí)的刻板印象，展現(xiàn)了學(xué)習(xí)之余豐富、充實(shí)的娛樂(lè)活動(dòng)。女生偏向以Vlog(videoblog)的形式將上課、課下自習(xí)室、和朋友約會(huì)看電影等生活片段記錄組合，暢談讀書(shū)感想，分享電影清單，以“文藝青年”的形象示人。除了戶外運(yùn)動(dòng)、健身外，男生更喜歡發(fā)布和朋友、室友在一起的娛樂(lè)生活，包括打游戲、暢談未來(lái)理想、一起耍帥合影、合唱等交流互動(dòng)。二本院校學(xué)生所呈現(xiàn)的形象可以用“活潑”和“逆襲”來(lái)概括，尤其是專(zhuān)科類(lèi)學(xué)校，他們喜歡將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，例如空姐乘務(wù)、航天飛行等融入自己的視頻中。女生更愿意用大量的舞蹈和表演展現(xiàn)他們多才多藝的一面；男生偏向展現(xiàn)努力學(xué)習(xí)的形象，彌補(bǔ)之前遺憾的“逆襲”視頻也說(shuō)明他們對(duì)未來(lái)有清晰的規(guī)劃，也在為自己的夢(mèng)想拼盡全力。以用戶“小劉學(xué)長(zhǎng)成長(zhǎng)Vlog”為例，他在抖音分享自己從16年專(zhuān)科零基礎(chǔ)學(xué)英語(yǔ)，到19年本科三年級(jí)成為廣交會(huì)翻譯的逆襲故事和英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得，成為了他很多粉絲的榜樣和前進(jìn)動(dòng)力。海外院校大學(xué)生的視頻側(cè)重體現(xiàn)異國(guó)他鄉(xiāng)的生活狀態(tài)和不一樣的文化體驗(yàn)。女生偏向于展示“獨(dú)立生活”的一面，或記錄下自己獨(dú)居買(mǎi)菜做飯的過(guò)程，或以聊天的形式分享自己獨(dú)自出國(guó)留學(xué)、獨(dú)自搬家、生活好物分享、自駕旅行等經(jīng)歷。男生更注重留學(xué)生活的“新體驗(yàn)”，在記錄校園學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)，側(cè)重于比較國(guó)內(nèi)和海外學(xué)習(xí)氛圍和教育方式的不同。從用戶規(guī)模方面來(lái)看，短視頻已成為大學(xué)生最主要的娛樂(lè)視頻休閑方式。人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)和交往互動(dòng)中離不開(kāi)符號(hào)的參與。語(yǔ)言、表情、體態(tài)和動(dòng)作都?

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]當(dāng)代大學(xué)生自我呈現(xiàn)的媒介轉(zhuǎn)向[J]. 呂琦.  青年記者. 2019(35)
[2]線上社會(huì)世界的興起——以“自我”概念探究“社交”媒體[J]. 卞冬磊.  新聞?dòng)浾? 2019(10)
[3]社交媒體信任對(duì)隱私風(fēng)險(xiǎn)感知和自我表露的影響:網(wǎng)絡(luò)人際信任的中介效應(yīng)[J]. 牛靜,孟筱筱.  國(guó)際新聞界. 2019(07)
[4]青年用戶微信朋友圈隱私管理動(dòng)因研究[J]. 劉茜.  當(dāng)代傳播. 2019(04)
[5]媒介使用行為對(duì)公眾幸福感的積極作用——基于有序回歸的分析和馬爾可夫鏈的預(yù)測(cè)[J]. 劉鳴箏,袁諒.  新聞大學(xué). 2019(07)
[6]短視頻新生態(tài)的建構(gòu)與創(chuàng)新研究[J]. 王曉紅,郭海威.  中國(guó)編輯. 2019(07)
[7]混合情感傳播模式:主流媒體短視頻內(nèi)容生產(chǎn)研究——以人民日?qǐng)?bào)抖音號(hào)為例[J]. 張志安,彭璐.  新聞與寫(xiě)作. 2019(07)
[8]喜劇狂歡·身體美學(xué)·欲望消費(fèi):審美文化視角下自媒體短視頻論析[J]. 陳元貴.  現(xiàn)代傳播(中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)). 2019(06)
[9]“精致劣質(zhì)圖像”的生產(chǎn)與“虛擬社區(qū)意識(shí)”的形成——論抖音短視頻社區(qū)青年亞文化的生成機(jī)制[J]. 楊光影.  中國(guó)青年研究. 2019(06)
[10]平臺(tái)理論視野中的媒體融合——以短視頻驅(qū)動(dòng)的媒體融合為例[J]. 姬德強(qiáng).  新聞與寫(xiě)作. 2019(06)

碩士論文
[1]抖音中大學(xué)生群體的自我呈現(xiàn)行為研究[D]. 馮尚尚.陜西師范大學(xué) 2019
[2]移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代短視頻APP中的自我呈現(xiàn)[D]. 盧欣.華中師范大學(xué) 2019
[3]約書(shū)亞·梅羅維茨媒介情境理論研究[D]. 趙敏.中國(guó)藝術(shù)研究院 2019
[4]“00后”青少年的社交媒體使用對(duì)主觀幸福感的影響研究[D]. 李霄.暨南大學(xué) 2018
[5]“雙面人”：論虛擬社區(qū)中的自我呈現(xiàn)[D]. 趙津樂(lè).東北財(cái)經(jīng)大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3293567