專業(yè)碩士資助政策能否緩解擴(kuò)招引發(fā)的教育不公平——基于首都22所高校的三次研究生調(diào)查
發(fā)布時間:2021-07-09 20:37
本文利用"北京大學(xué)首都高等教育質(zhì)量與學(xué)生發(fā)展調(diào)查項目"在2010年、2012年和2014年針對22所首都高校15417位碩士研究生的調(diào)查數(shù)據(jù),通過雙重差分的方法,研究了專業(yè)碩士擴(kuò)招和資助政策改革對教育公平的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn),隨著政策的實施,雖然專業(yè)碩士尤其是精英院校專業(yè)碩士的生源質(zhì)量提高了,但專業(yè)碩士擴(kuò)張的同時也帶來了一定程度的教育不公平問題。與MMI假設(shè)和EMI假設(shè)一致,專業(yè)碩士的擴(kuò)招優(yōu)先滿足了高學(xué)歷家庭學(xué)生的入學(xué)機(jī)會。然而,與資助理論相悖,雖然資助政策在不斷變革,但專業(yè)碩士項目并未顯著招收到更多來自低收入家庭的學(xué)生。
【文章來源】:教育發(fā)展研究. 2020,40(21)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:9 頁
【部分圖文】:
歷年專業(yè)碩士招生人數(shù)占比
三、研究設(shè)計如圖2所示,本文研究的問題是專業(yè)碩士擴(kuò)招與資助政策改革對教育公平的影響,即專業(yè)碩士擴(kuò)招是否引發(fā)了研究生招生中的教育不公平問題,研究生資助政策改革是否緩解了教育的不公平。具體包括:(1)招生和資助政策的變化對進(jìn)入學(xué)術(shù)碩士和專業(yè)碩士學(xué)生的生源質(zhì)量是否有影響,專業(yè)碩士是否招收到了更優(yōu)質(zhì)的生源;(2)招生和資助政策的變化對進(jìn)入不同學(xué)位類型學(xué)生的家庭背景是否有影響,專業(yè)碩士項目是否更多地招收到那些家庭收入更低的學(xué)生。
本文使用的數(shù)據(jù)來自“北京大學(xué)首都高等教育質(zhì)量與學(xué)生發(fā)展調(diào)查項目”在2010年、2012年和2014年針對首都高校碩士研究生的調(diào)查數(shù)據(jù)。如圖3所示,本文所選取三次調(diào)查的時間節(jié)點恰好涵蓋了近幾年研究生資助政策幾次重要變革,遂能反映資助政策變化前后帶來的實際影響。本調(diào)查雖然不是針對同一批個體的追蹤調(diào)查,但每隔一年都對碩士研究生進(jìn)行,這樣就具有了時間維度,形成了重復(fù)的截面數(shù)據(jù)。因為每次調(diào)查的抽樣高校也有差異,為了避免院校差異帶來的生源差異。本文篩選出了參與三次研究生調(diào)查的首都高校共計22所。在這22所高校中,“985”高校包括北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京航空航天大學(xué)5所;“211”高校包括中國傳媒大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)(北京)、中國石油大學(xué)(北京)、中國礦業(yè)大學(xué)(北京)、中央財經(jīng)大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京體育大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、北京語言大學(xué)、華北電力大學(xué)12所;一般院校包括北京信息科技大學(xué)、北京第二外國語學(xué)院、北方工業(yè)大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)、首都師范大學(xué)5所。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]學(xué)位類型與研究生資助——我國碩士研究生資助政策的瞄準(zhǔn)效果[J]. 劉霄,楊釙,閻鳳橋. 研究生教育研究. 2019(03)
[2]研究生收費(fèi)前貧困資助政策的瞄準(zhǔn)和減貧效果分析——以首都高校研究生為例[J]. 楊釙,劉霄. 教育與經(jīng)濟(jì). 2019(02)
[3]資助信息對農(nóng)村學(xué)生選擇重點大學(xué)的影響——基于高校專項計劃的隨機(jī)實地實驗研究[J]. 崔盛,吳秋翔. 華中師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2019(01)
[4]教育擴(kuò)張是否足以實現(xiàn)教育公平?——兼論20世紀(jì)末高等教育改革對教育公平的影響[J]. 楊奇明,林堅. 管理世界. 2014(08)
[5]初始稟賦、資源配置、教育擴(kuò)展與教育公平——關(guān)于教育不平等影響因素實證研究的述評[J]. 熊艷艷,劉震,周承川. 清華大學(xué)教育研究. 2014(03)
[6]我國教育公平研究的回顧與展望——基于2002—2012年CNKI期刊數(shù)據(jù)的分析[J]. 胡洪彬. 教育研究. 2014(01)
[7]高等教育擴(kuò)張與教育機(jī)會不平等——高校擴(kuò)招的平等化效應(yīng)考查[J]. 李春玲. 社會學(xué)研究. 2010(03)
[8]成本補(bǔ)償對高等教育機(jī)會均等的影響[J]. 陳曉宇,閔維方. 教育與經(jīng)濟(jì). 1999(03)
本文編號:3274454
【文章來源】:教育發(fā)展研究. 2020,40(21)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:9 頁
【部分圖文】:
歷年專業(yè)碩士招生人數(shù)占比
三、研究設(shè)計如圖2所示,本文研究的問題是專業(yè)碩士擴(kuò)招與資助政策改革對教育公平的影響,即專業(yè)碩士擴(kuò)招是否引發(fā)了研究生招生中的教育不公平問題,研究生資助政策改革是否緩解了教育的不公平。具體包括:(1)招生和資助政策的變化對進(jìn)入學(xué)術(shù)碩士和專業(yè)碩士學(xué)生的生源質(zhì)量是否有影響,專業(yè)碩士是否招收到了更優(yōu)質(zhì)的生源;(2)招生和資助政策的變化對進(jìn)入不同學(xué)位類型學(xué)生的家庭背景是否有影響,專業(yè)碩士項目是否更多地招收到那些家庭收入更低的學(xué)生。
本文使用的數(shù)據(jù)來自“北京大學(xué)首都高等教育質(zhì)量與學(xué)生發(fā)展調(diào)查項目”在2010年、2012年和2014年針對首都高校碩士研究生的調(diào)查數(shù)據(jù)。如圖3所示,本文所選取三次調(diào)查的時間節(jié)點恰好涵蓋了近幾年研究生資助政策幾次重要變革,遂能反映資助政策變化前后帶來的實際影響。本調(diào)查雖然不是針對同一批個體的追蹤調(diào)查,但每隔一年都對碩士研究生進(jìn)行,這樣就具有了時間維度,形成了重復(fù)的截面數(shù)據(jù)。因為每次調(diào)查的抽樣高校也有差異,為了避免院校差異帶來的生源差異。本文篩選出了參與三次研究生調(diào)查的首都高校共計22所。在這22所高校中,“985”高校包括北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京航空航天大學(xué)5所;“211”高校包括中國傳媒大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)(北京)、中國石油大學(xué)(北京)、中國礦業(yè)大學(xué)(北京)、中央財經(jīng)大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京體育大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、北京語言大學(xué)、華北電力大學(xué)12所;一般院校包括北京信息科技大學(xué)、北京第二外國語學(xué)院、北方工業(yè)大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)、首都師范大學(xué)5所。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]學(xué)位類型與研究生資助——我國碩士研究生資助政策的瞄準(zhǔn)效果[J]. 劉霄,楊釙,閻鳳橋. 研究生教育研究. 2019(03)
[2]研究生收費(fèi)前貧困資助政策的瞄準(zhǔn)和減貧效果分析——以首都高校研究生為例[J]. 楊釙,劉霄. 教育與經(jīng)濟(jì). 2019(02)
[3]資助信息對農(nóng)村學(xué)生選擇重點大學(xué)的影響——基于高校專項計劃的隨機(jī)實地實驗研究[J]. 崔盛,吳秋翔. 華中師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2019(01)
[4]教育擴(kuò)張是否足以實現(xiàn)教育公平?——兼論20世紀(jì)末高等教育改革對教育公平的影響[J]. 楊奇明,林堅. 管理世界. 2014(08)
[5]初始稟賦、資源配置、教育擴(kuò)展與教育公平——關(guān)于教育不平等影響因素實證研究的述評[J]. 熊艷艷,劉震,周承川. 清華大學(xué)教育研究. 2014(03)
[6]我國教育公平研究的回顧與展望——基于2002—2012年CNKI期刊數(shù)據(jù)的分析[J]. 胡洪彬. 教育研究. 2014(01)
[7]高等教育擴(kuò)張與教育機(jī)會不平等——高校擴(kuò)招的平等化效應(yīng)考查[J]. 李春玲. 社會學(xué)研究. 2010(03)
[8]成本補(bǔ)償對高等教育機(jī)會均等的影響[J]. 陳曉宇,閔維方. 教育與經(jīng)濟(jì). 1999(03)
本文編號:3274454
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