"網(wǎng)文"納入學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系中存在的各種疑慮,很大程度上跟人們對(duì)"網(wǎng)文"價(jià)值認(rèn)識(shí)不足和實(shí)施過(guò)程中的紕漏有關(guān)。隨著學(xué)術(shù)概念的擴(kuò)充,以及知識(shí)民主理念與大學(xué)科研非學(xué)術(shù)影響評(píng)估的興起,"網(wǎng)文"具有納入學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的合法性。"網(wǎng)文"納入學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的價(jià)值意蘊(yùn)體現(xiàn)在:促進(jìn)教師的潛能發(fā)揮與職業(yè)發(fā)展、深化和完善傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)研究、減輕學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)中的"唯論文"束縛、推動(dòng)教師直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,以及提升教師與大學(xué)的社會(huì)聲譽(yù)。為了更好地推進(jìn)這項(xiàng)評(píng)價(jià)方式改革,首先,需要做好前提工作,闡明"網(wǎng)文"的內(nèi)涵與價(jià)值,培育一種理解、認(rèn)同"網(wǎng)文"的學(xué)術(shù)文化與觀念;其次,樹立基本原則,維持論文與"網(wǎng)文"適當(dāng)平衡、堅(jiān)持高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、注意學(xué)科界限,以及恪守網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信;最后,抓住實(shí)施要領(lǐng),明晰"網(wǎng)文"的類型、質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及實(shí)施和評(píng)價(jià)主體。 

【文章來(lái)源】：清華大學(xué)教育研究. 2020,41(05)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：12 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“網(wǎng)文”納入學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的理論依據(jù)
    (一)學(xué)術(shù)概念本身的演化
    (二)知識(shí)民主理念的興起
    (三)大學(xué)科研非學(xué)術(shù)影響評(píng)估的興起
二、“網(wǎng)文”納入學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的價(jià)值意蘊(yùn)
    (一)促進(jìn)教師的潛能發(fā)揮與職業(yè)發(fā)展
    (二)深化和完善傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)研究
    (三)減輕學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)中“唯論文”束縛
    (四)推動(dòng)教師直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
    (五)提升教師和大學(xué)的社會(huì)聲譽(yù)
三、“網(wǎng)文”納入學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐理路
    (一)前提工作
        1.闡明“網(wǎng)文”的內(nèi)涵與價(jià)值
        2.培育一種理解、支持和包容“網(wǎng)文”的學(xué)術(shù)文化與觀念
    (二)主要原則
        1.維持論文與“網(wǎng)文”的適度平衡
        2.堅(jiān)持高質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
        3.注意學(xué)科界限
        4.恪守網(wǎng)絡(luò)倫理
    (三) 實(shí)施要領(lǐng)
        1.確定“網(wǎng)文”的類型
        2.確定“網(wǎng)文”質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
        3.確定“網(wǎng)文”的實(shí)施和評(píng)價(jià)主體
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]知識(shí)民主與高校科研變革[J]. 劉愛(ài)生.  清華大學(xué)教育研究. 2020(01)
[2]知識(shí)轉(zhuǎn)型、“雙一流”建設(shè)與高�？蒲性u(píng)價(jià)改革——從近年來(lái)高校網(wǎng)絡(luò)科研成果認(rèn)定說(shuō)起[J]. 劉小強(qiáng),蔣喜鋒.  中國(guó)高教研究. 2019(06)
[3]“五唯”問(wèn)題:高校教師評(píng)價(jià)的后果、根源及解困路向[J]. 操太圣.  大學(xué)教育科學(xué). 2019(01)
[4]國(guó)外學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系中的“網(wǎng)文”:興起、行動(dòng)與挑戰(zhàn)[J]. 劉愛(ài)生.  清華大學(xué)教育研究. 2018(05)
[5]象牙塔背后的陰影——高校教師職業(yè)壓力及其對(duì)學(xué)術(shù)活力影響述評(píng)[J]. 閻光才.  高等教育研究. 2018(04)
[6]人類社會(huì)的想象建構(gòu)與當(dāng)代社會(huì)科學(xué)的困境[J]. 閻光才.  探索與爭(zhēng)鳴. 2017(01)



本文編號(hào)：3230915