自主性學(xué)習(xí)是主體獨(dú)立、能動(dòng)、有效地吸收內(nèi)化知識(shí)、建立知識(shí)鏈接的一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),是主體獲得持續(xù)性發(fā)展的動(dòng)力與源泉。時(shí)代的快速發(fā)展要求學(xué)習(xí)者具備終身學(xué)習(xí)的觀念與自主性學(xué)習(xí)能力,而培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力也成為了高等教育的重要目標(biāo)。本研究在對(duì)國(guó)內(nèi)外“自主性學(xué)習(xí)”的概念和影響因素進(jìn)行概覽介紹的基礎(chǔ)上,從“狀態(tài)”視角重新定義自主性學(xué)習(xí),確立自主性學(xué)習(xí)影響因素,著重就本科生自主性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及其影響因素開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查,借助數(shù)據(jù)深層剖析本科生自主性學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題,為提升本科生自主性學(xué)習(xí)提出幾點(diǎn)思考。論文結(jié)構(gòu)主要有五部分構(gòu)成:第一部分對(duì)論文的選題背景與研究意義、研究對(duì)象和方法、研究重難點(diǎn)與創(chuàng)新之處進(jìn)行闡釋。第二部分聚焦研究現(xiàn)狀與理論基礎(chǔ),重點(diǎn)關(guān)注國(guó)內(nèi)外關(guān)于“自主性學(xué)習(xí)”概念和影響因素的研究現(xiàn)狀,指出現(xiàn)有研究的局限。將“人本主義”和“建構(gòu)主義”作為本論文的理論基石。第三部分在對(duì)現(xiàn)有資料、文獻(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、歸納基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)出自主性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與影響因素兩份量表,并借助項(xiàng)目分析、信效度檢測(cè)處理不符題項(xiàng)。第四部分對(duì)正式問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行分析,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,本科生自主性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀整體較好;人口學(xué)特征中學(xué)習(xí)時(shí)間、成績(jī)排名對(duì)自主性... 

【文章來(lái)源】：吉林大學(xué)吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：76 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

麥克庫(kù)姆斯(McCombs)的自主性學(xué)習(xí)模型

圖 2.2 巴特勒（Bulter）和溫內(nèi)(Winner)的自主性學(xué)習(xí)模型認(rèn)知學(xué)派代表人物齊莫曼(Zimmerman)的自主學(xué)習(xí)模型受到國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)注。齊莫曼指出，自主性學(xué)習(xí)與其他學(xué)習(xí)一樣，其會(huì)涉及自我、行為和

齊莫曼(Zimmerman)自主性學(xué)習(xí)模型

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3220700