發(fā)布時間：2021-04-19 23:29

　　創(chuàng)業(yè)教育是目前世界范圍內(nèi)高等教育的新型實踐形式和研究熱點。我國高校對于創(chuàng)業(yè)教育十分重視,但因起步晚、發(fā)展慢,現(xiàn)今仍然存在很多問題。英國高校創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)歷四十多年的發(fā)展,已經(jīng)形成了比較適合本國高等教育發(fā)展的完整的創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)。本論文通過對英國高校創(chuàng)業(yè)教育的路徑和策略分析,探討英國高校創(chuàng)業(yè)教育在課程設置、教學設計、師資建設、校園創(chuàng)業(yè)文化建設等學校創(chuàng)業(yè)教育體系和政府、社會與學校共同建立的創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡體系的實施路徑;以“社會創(chuàng)收項目”和“嵌入式創(chuàng)業(yè)計劃”兩個案例,分析基于創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力三個維度下英國高校創(chuàng)業(yè)教育的實施效果�？偟膩碚f,英國高校創(chuàng)業(yè)教育的順利開展,除了高校內(nèi)部日漸完整的創(chuàng)業(yè)教育體系,還依賴于創(chuàng)業(yè)社會支援網(wǎng)絡的構建和運行。本研究運用文獻分析法和案例分析法,將英國創(chuàng)業(yè)教育看作一個完整的生態(tài)系統(tǒng),學校創(chuàng)業(yè)教育體統(tǒng)的健全和以政府、社會、學校三方形成的創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡體系是英國高校創(chuàng)業(yè)教育成效顯著的關鍵。因此,我國創(chuàng)業(yè)教育的開展,也應該從整體上來看,關注創(chuàng)業(yè)教育路徑的每一個“因子”的均衡發(fā)展。 

【文章來源】：蘇州大學江蘇省

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
緒論
    一、選題背景
    二、選題的意義
    三、文獻綜述
    四、研究思路、內(nèi)容及方法
    五、研究重難點及可能的創(chuàng)新點
第一章 創(chuàng)業(yè)教育的理論基礎
    第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)教育相關概念界定
        一、創(chuàng)業(yè)
        二、創(chuàng)業(yè)教育
        三、創(chuàng)業(yè)教育與高等教育的關系
    第二節(jié) 理論基礎
        一、陶行知的“生活教育”理論
        二、教育生態(tài)學
        三、建構主義學習理論
第二章 英國高校創(chuàng)業(yè)教育的路徑和策略
    第一節(jié) 英國高校創(chuàng)業(yè)教育的學校開展路徑
        一、創(chuàng)業(yè)教育的歷史追溯
        二、創(chuàng)業(yè)教育的課程設置
        四、英國高校創(chuàng)業(yè)教育的教學設計
        五、英國大學創(chuàng)業(yè)教育的師資力量
        六、創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境的建立
    第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)教育的社會支持網(wǎng)絡的構建和運行
        一、政府政策的支持
        二、非政府組織和基金的成立
        三、創(chuàng)業(yè)教育項目的成立
        四、管理機構
第三章 英國大學創(chuàng)業(yè)教育的案例分析
    第一節(jié) 英國高校創(chuàng)業(yè)教育的評價維度
        一、創(chuàng)業(yè)意識
        二、創(chuàng)業(yè)精神
        三、創(chuàng)業(yè)能力
    第二節(jié) 社會創(chuàng)業(yè)體驗計劃
        一、社會創(chuàng)業(yè)體驗計劃的研究背景
        二、社會創(chuàng)業(yè)體驗計劃的具體內(nèi)容
        三、社會創(chuàng)業(yè)體驗的路徑分析
        四、社會創(chuàng)業(yè)項目的效果分析
    第三節(jié) 伯明翰大學的嵌入式企業(yè)教育計劃
        一、嵌入式企業(yè)教育計劃的研究背景
        二、嵌入式企業(yè)教育計劃項目的具體內(nèi)容
        三、嵌入式創(chuàng)業(yè)教育計劃的項目分析
        四、嵌入式創(chuàng)業(yè)教育計劃的路徑分析
        五、嵌入式創(chuàng)業(yè)教育計劃的優(yōu)勢和不足
第四章 英國大學創(chuàng)業(yè)教育的效果評析
    第一節(jié) 英國高校創(chuàng)業(yè)教育的影響因素
        一、全社會的創(chuàng)業(yè)水平
        二、高校的創(chuàng)業(yè)文化氛圍
        三、大學生的創(chuàng)業(yè)態(tài)度
    第二節(jié) 英國高校創(chuàng)業(yè)教育的開展特點
        一、高校完整的創(chuàng)業(yè)教育體系的形成
        二、創(chuàng)業(yè)教育社會網(wǎng)絡系統(tǒng)的建立
    第三節(jié) 英國高校創(chuàng)業(yè)教育不足
        一、創(chuàng)業(yè)教育的資金鏈不完整
        二、高校創(chuàng)業(yè)教育研究水平有待提高
        三、創(chuàng)業(yè)教育師資庫有待完備
第五章 英國高校創(chuàng)業(yè)教育對我國的啟示
    第一節(jié) 我國高校創(chuàng)業(yè)教育存在的問題
        一、創(chuàng)業(yè)教育目標太過功利性
        二、創(chuàng)業(yè)教育課程體系不完善
        三、有經(jīng)驗的高素質教師嚴重不足
        四、校外系統(tǒng)支持力度不夠
    第二節(jié) 英國創(chuàng)業(yè)教育對我國的啟示
        一、加強政府、非政府以及學校間合作
        二、設立專職創(chuàng)業(yè)教育管理機構
結語
參考文獻
攻讀學位期間公開發(fā)表的論文
致謝



本文編號：3148522