《禽生產學》是動物科學專業(yè)開設的一門專業(yè)課,傳統(tǒng)的教學方法不利于調動學生的興趣,培養(yǎng)他們應用知識的能力。該文對案例式教學法的概念、作用、實施過程和考核辦法進行詳細介紹。應用與課程內容相關的案例,引導學生分析原因,尋求解決方案,達到傳授知識與能力培養(yǎng)并重的目的。 

【文章來源】：家畜生態(tài)學報. 2020,41(10)北大核心

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
1 什么是案例教學法
2 案例教學法的作用
    2.1 調動學生學習興趣
    2.2 提高學生分析問題、解決問題的能力
    2.3 彌補教學實驗條件的不足
3 案例教學法的實施
    3.1 案例的準備
    3.2 創(chuàng)設情景
    3.3 提 問
    3.4 總 結
4 考 核
5 小 結


【參考文獻】：
期刊論文
[1]案例式教學模式在經濟地理學課程中的應用[J]. 何蓓蓓.  學理論. 2012(30)
[2]案例式教學法在《針灸學治療篇》教學中的應用與探索[J]. 常小榮,劉密,王超,黃潔,婁必丹,劉未艾.  中醫(yī)藥通報. 2012(05)
[3]《金融學》教學中的案例教學法與應用型人才培養(yǎng)[J]. 周明.  中小企業(yè)管理與科技(下旬刊). 2012(09)
[4]創(chuàng)設情景 實現有效課堂導入[J]. 謝肖霞.  教育導刊. 2012(08)
[5]案例式教學在高職院校教育改革中的功能與應用[J]. 劉云萍.  科教導刊(中旬刊). 2012(07)
[6]運用新理念創(chuàng)設問題情境[J]. 金紹平.  教師. 2009(23)
[7]論大學素質教育與案例式教學[J]. 劉琳璘.  教育與職業(yè). 2008(12)



本文編號：3123376