“我們面臨的新時(shí)代,既是近代以來(lái)中華民族發(fā)展的最好時(shí)代,也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的最關(guān)鍵時(shí)代。廣大青年既擁有廣闊發(fā)展空間,也承載著偉大時(shí)代使命。青年是國(guó)家的希望、民族的未來(lái)�！保�1）大學(xué)生是青年人的先進(jìn)代表,是青年隊(duì)伍中的主力軍,是國(guó)家人才的后備軍,是參與建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義中不可缺少的一份子,指引他們樹(shù)立正確的理想信念顯得特別重要。他們思維活躍,行動(dòng)能力強(qiáng),具有獨(dú)立分析、整合新鮮事物的能力。黨一直把大學(xué)生的理想信念教育工作放在首要位置,理想信念教育一直是高校思想政治教育的基本點(diǎn)。理想信念教育的任務(wù)就是幫助大學(xué)生在面對(duì)未知事物時(shí)能夠運(yùn)用正確的思想、理念進(jìn)行分析,并結(jié)合自身所學(xué)知識(shí)、儲(chǔ)備能力進(jìn)行整合,其方向是有利于國(guó)家、民族和社會(huì)的發(fā)展。從大學(xué)生自身角度,它可以引領(lǐng)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,幫助大學(xué)生未來(lái)的生活規(guī)劃更加符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律。從國(guó)家、民族和社會(huì)發(fā)展的角度,理想信念教育能夠正確地指明大學(xué)生肩負(fù)的歷史使命,通過(guò)樹(shù)立馬克思主義理想信念,充分認(rèn)識(shí)到民族的命運(yùn)、國(guó)家的前途,勇于面對(duì)時(shí)代進(jìn)程中的任何考驗(yàn),堅(jiān)決維護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。多年來(lái),... 

【文章來(lái)源】：吉林大學(xué)吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：47 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 選題背景及意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 選題意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 論文框架結(jié)構(gòu)
    1.4 研究方法
    1.5 創(chuàng)新觀點(diǎn)及不足之處
第2章 當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的一般概述
    2.1 概念界定
        2.1.1 理想信念
        2.1.2 理想信念教育
    2.2 大學(xué)生理想信念教育的必要性
        2.2.1 堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的需要
        2.2.2 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的需要
        2.2.3 應(yīng)對(duì)多元文化挑戰(zhàn)的需要
        2.2.4 引領(lǐng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要
第3章 當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育存在的問(wèn)題及原因分析
    3.1 當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育存在的問(wèn)題
        3.1.1 教育目標(biāo)針對(duì)性問(wèn)題
        3.1.2 教育內(nèi)容完備問(wèn)題
        3.1.3 教育方法豐富問(wèn)題
        3.1.4 教育效果實(shí)效性問(wèn)題
    3.2 當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育問(wèn)題的原因分析
        3.2.1 理想信念教育未能直面時(shí)代挑戰(zhàn)
        3.2.2 理想信念教育未能覆蓋全面
        3.2.3 理想信念教育未能有效利用載體
        3.2.4 理想信念教育未能認(rèn)清教育對(duì)象
第4章 加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的基本思路
    4.1 完善教育教學(xué)體系
        4.1.1 創(chuàng)新教學(xué)方法
        4.1.2 更新教學(xué)內(nèi)容
        4.1.3 加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估
    4.2 提升教育教學(xué)水平
        4.2.1 注重知識(shí)傳授與反饋
        4.2.2 加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合
        4.2.3 推進(jìn)借鑒與創(chuàng)新的引導(dǎo)
    4.3 構(gòu)筑教育教學(xué)的合力
        4.3.1 發(fā)揮社會(huì)積極導(dǎo)向作用
        4.3.2 發(fā)揮家庭補(bǔ)充引領(lǐng)作用
        4.3.3 發(fā)揮個(gè)人努力基礎(chǔ)作用
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
作者簡(jiǎn)介
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]習(xí)近平對(duì)高校思想政治工作解惑功能的全面闡述[J]. 劉建軍.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2017(10)
[2]手機(jī)思想政治工作方法路徑探索[J]. 劉邦捷,劉新庚.  思想政治教育研究. 2017(05)
[3]論高校思想政治理論課教師的角色定位[J]. 吳恒.  思想政治課研究. 2017(05)
[4]多元文化背景下大學(xué)生理想信念生成、變化及行為轉(zhuǎn)換的認(rèn)識(shí)與把握[J]. 劉瀟.  高教學(xué)刊. 2017(09)
[5]中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)定理想信念的當(dāng)代意蘊(yùn)[J]. 劉呂紅.  湖湘論壇. 2017(02)
[6]傳統(tǒng)文化融于大學(xué)生理想信念教育的價(jià)值與實(shí)現(xiàn)[J]. 王娜.  思想政治教育研究. 2017(01)
[7]大學(xué)生理想信念教育的四重邏輯[J]. 查少剛,杜孝軍.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2015(11)
[8]論習(xí)近平關(guān)于理想信念思想的創(chuàng)新[J]. 黃明理.  江海學(xué)刊. 2015(02)
[9]“90后”大學(xué)生精神生活優(yōu)化與思想政治教育內(nèi)容體系創(chuàng)新[J]. 萬(wàn)美容,曾蘭.  思想理論教育. 2014(06)
[10]論“以理服人”與“以學(xué)養(yǎng)人”的辯證——當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化思維轉(zhuǎn)換的新視角[J]. 李輝.  中山大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2011(06)



本文編號(hào)：3087298