就業(yè)焦慮是當前影響河北省大學生就業(yè)成功率的重要原因之一,擇業(yè)自我效能作為個人擇業(yè)能力自信程度的一種體現,對于緩解大學生就業(yè)焦慮具有重要的促進作用。因此,開展河北省大學生擇業(yè)自我效能提升研究,對于促進河北高校人才培養(yǎng)與河北社會經濟發(fā)展需求有效對接和提升河北大學生擇業(yè)成功率具有重要意義。本文在借鑒Taylor和Betz等人關于擇業(yè)自我效能觀點的基礎之上,進一步闡述了大學生擇業(yè)自我效能及其各個要素的基本內涵與結構,并從水平、強度和廣度三個維度構建了大學生擇業(yè)自我效能評價關系三維模型。在理論分析和前人問卷編制的基礎之上,編制了《大學生擇業(yè)自我效能調查問卷》,通過實證調查和個案訪談分析了河北省大學生擇業(yè)自我效能的現狀及存在的問題。研究發(fā)現河北大學生擇業(yè)自我效能整體水平、廣度不高,主要存在職業(yè)目標定位不清晰、職業(yè)能力認識模糊、職業(yè)信息能力較弱、缺乏職業(yè)規(guī)劃能力、職業(yè)挫折承受能力不強等問題。筆者從個人發(fā)展、高校管理和家庭互動三個視角分析了河北省大學生擇業(yè)自我效能存在問題的原因,主要是個人認知能力不強,知識能力儲備不足;高校發(fā)展觀念落后、師資隊伍體系不完善,相關課程設置不健全;家庭教育重視不夠,學生管... 

【文章來源】：河北經貿大學河北省

【文章頁數】：68 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

大學生擇業(yè)自我效能評價要素關系模型圖


本文編號：2967216