目的:探討預(yù)防醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)投入、學(xué)習(xí)動機及專業(yè)滿意度的關(guān)系,為提升預(yù)防醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量提供依據(jù)。方法:以學(xué)習(xí)投入量表、專業(yè)滿意度及學(xué)習(xí)動機量表為調(diào)查工具,對長治市某醫(yī)學(xué)院校241名預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果:預(yù)防醫(yī)學(xué)生專業(yè)滿意度、學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)投入兩兩間呈正相關(guān)（P<0.05）;學(xué)習(xí)動機在專業(yè)滿意度與學(xué)習(xí)投入間起部分中介作用,中介效應(yīng)占總效應(yīng)的59.38%。結(jié)論:該校預(yù)防醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)投入處于中等水平。在預(yù)防醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)中,醫(yī)學(xué)院校要充分考慮內(nèi)部和外部的保護(hù)性條件,加強學(xué)生群體專業(yè)滿意度和學(xué)習(xí)動機的干預(yù),以達(dá)到提升學(xué)習(xí)投入的目的。 

【文章來源】：醫(yī)學(xué)與社會. 2020年10期 北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

學(xué)習(xí)動機在專業(yè)滿意度與學(xué)習(xí)投入之間的中介效應(yīng)分析


本文編號：2955976