作為德國目前影響最大、范圍最廣、持續(xù)最久的本土大學排名,CHE大學排名具有以響應(yīng)學生關(guān)切為目標導向、以優(yōu)化學業(yè)環(huán)境為指標定位、以專業(yè)層級排序為呈現(xiàn)形式等三個方面的特征。然而由于其所具有的排名屬性,使得德國社會、高校和專業(yè)協(xié)會對其指標測定、價值功能和透明程度等方面產(chǎn)生一定的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。面對種種爭議,CHE大學排名從評價方法、理念初心、監(jiān)管體系等三方面調(diào)適自身的發(fā)展方向,完成方法優(yōu)化和功能轉(zhuǎn)變。當前我國各類大學排名可以從堅守服務(wù)型排名理念、構(gòu)建動態(tài)化指標體系、轉(zhuǎn)為激勵性功能視角等方面獲得啟示。 

【文章來源】：大學教育科學. 2020年05期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【部分圖文】：

CHE大學排名的指標體系及階段化分布

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2955137