2017年2月,中共中央、國務院印發(fā)了《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》。意見強調要加強高校專門的思想政治工作力量,要推進思想政治工作的改革創(chuàng)新,要完善輔導員評聘和考核機制。2017年8月教育部制定了《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》,廢止了2005年發(fā)布的原規(guī)定。這一系列的改變,表明在新形勢下,國家層面越來越重視高校思想政治教育,越來越重視輔導員隊伍建設。對選聘、培養(yǎng)發(fā)展以及管理考核輔導員隊伍等方面也進行了新的規(guī)定,要求高校要推進輔導員發(fā)展,為輔導員隊伍的建設和發(fā)展提供了良好的政策支持。國內普通高校建立的輔導員績效考核機制仍處于初級階段,仍然存在很多實際操作方面的問題。比如,不夠重視考核結果、反饋機制不夠靈活、應用不多等�？己肆饔谛问�,沒有起到激勵作用。新規(guī)中指出,高校要根據(jù)輔導員職業(yè)能力標準,制定輔導員考核辦法,健全輔導員隊伍的考核評價和體系。因此,本文就是在這樣的環(huán)境下,對于WS學院的輔導員考核體系進行研究和優(yōu)化。本文在新規(guī)的指導下,收集整理和閱讀分析了大量的績效考核和輔導員隊伍建設的理論知識和參考文獻。然后,利用收集的理論資料和具體實踐,結合WS學院現(xiàn)行的績效考核... 

【文章來源】：西安電子科技大學陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

績效考核核心建設程序

三章 WS 學院輔導員現(xiàn)行績效考核現(xiàn)狀及存在問題S 學院輔導員現(xiàn)行績效考核現(xiàn)狀及導員隊伍人員結構以本科教育為主的國際化、應用型、綜合性、設商學院、人文藝術學院、醫(yī)學院、工學院、繼續(xù)教育學八個二級學院，在校學生 2.1 萬余共有專職輔導員 106 人，全部為一線輔導員。配備專職的輔導員，配備合理。以下是根據(jù)輔業(yè)技術職稱等不同方面進行的統(tǒng)計，基本情況，69 人，占 65.1%；男性，37 人，占 34.9%。

限、專業(yè)技術職稱等不同方面進行的統(tǒng)計，基本情況如下：女性，69 人，占 65.1%；男性，37 人，占 34.9%。如圖圖 3.1 WS 學院輔導員性別分析圖：25 歲以下，4 人，占 3.7%；26-30 歲，27 人，占 25.5%%；36-40 歲，25 人，占 23.6%；41 歲以上，7 人，占 6.

【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于勝任能力的研究生輔導員隊伍建設研究[J]. 周秀麗,谷海玲,湯偉.  價值工程. 2018(07)
[2]工作分析在當代人力資源管理中的發(fā)展趨勢[J]. 范颯瀟.  人力資源管理. 2017(03)
[3]高校輔導員配置和工作模式的改革與創(chuàng)新——以促進輔導員職業(yè)化專業(yè)化為目標的考察[J]. 朱平,喬凱.  學校黨建與思想教育. 2017(03)
[4]五年制高職校教師績效評價的問題與對策[J]. 楊建良.  職業(yè)技術教育. 2016(05)
[5]關鍵事件法在高校學生考評管理中的應用[J]. 霍文靜.  經(jīng)營管理者. 2015(14)
[6]高校輔導員隊伍制度建設的現(xiàn)狀與對策[J]. 趙海豐.  高校輔導員學刊. 2014(01)
[7]對構建高校課堂教學質量評價指標體系的幾點思考[J]. 葛倚汀.  吉林省教育學院學報(下旬). 2012(05)
[8]我國高校輔導員制度的歷史演進[J]. 劉剛.  思想政治教育研究. 2009(04)
[9]AHP模糊綜合評價法在高校教師工作滿意度研究中的應用[J]. 陳梅,羅章,廖光珍.  高等建筑教育. 2009(03)
[10]對高校輔導員工作考核評價的反思及改進策略[J]. 陳迪明,馬英.  中國校外教育(理論). 2008(08)

碩士論文
[1]基于360度績效考核的高校輔導員評價體系構建[D]. 諸瀾兮.江蘇大學 2015
[2]SC高校輔導員績效考核體系設計[D]. 楊陽.華南理工大學 2014
[3]西安外事學院教師人力資源管理體系構建[D]. 趙聯(lián)章.蘭州交通大學 2014
[4]高校大學生輔導員績效考核體系研究[D]. 李娟.東北石油大學 2014
[5]CN學院輔導員績效考核體系的研究[D]. 楊賽.西南交通大學 2013
[6]我國高校輔導員隊伍職業(yè)化建設研究[D]. 周信勇.揚州大學 2008
[7]高校輔導員工作績效評價體系探析[D]. 朱誠蕾.華中師范大學 2008



本文編號：2952759