胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校百年大會上指出：“高等學(xué)校特別是研究型大學(xué),既是高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地,又是基礎(chǔ)研究和高技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新成果的重要源泉”。教師作為大學(xué)最為寶貴的人才資源,是研究型大學(xué)學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)和科學(xué)研究等方面迅速發(fā)展的根本保證。教師評價既關(guān)系到研究型大學(xué)的發(fā)展又關(guān)系到教師個體的發(fā)展,對教師隊伍建設(shè)乃至學(xué)校的整體發(fā)展都至關(guān)重要,科學(xué)的教師評價能夠?qū)崿F(xiàn)教師個體價值和大學(xué)整體價值的共同最大化。本文歸納了國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于研究型大學(xué)的教師考核、研究型大學(xué)、教師評價的文獻,運用知識型員工理論、赫茨伯格雙因素理論、波特—勞勒綜合型激勵理論等理論對研究型大學(xué)教師的特點進行了分析。在研究、分析和構(gòu)建教師評價指標(biāo)體系的時候,本文根據(jù)東北大學(xué)教師問卷調(diào)查、指標(biāo)構(gòu)建的指導(dǎo)思想及原則,將教師評價指標(biāo)分為業(yè)績評價指標(biāo)和發(fā)展性評價指標(biāo)。本文在研究參考文獻的基礎(chǔ)上,采用李克特量表法,借助SPSS17.0軟件對指標(biāo)進行驗證,最終確定業(yè)績評價指標(biāo)。根據(jù)研究文獻的情況,本文討論了發(fā)展性評價指標(biāo)。本文引入競優(yōu)思想,闡述了競優(yōu)思想的內(nèi)涵、競優(yōu)活動的特點及競優(yōu)評析方法。本文選取某研究型大學(xué)40名教師的200... 

【文章來源】：東北大學(xué)遼寧省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景與意義
    1.2 研究內(nèi)容與思路
        1.2.1 研究內(nèi)容
        1.2.2 研究思路
    1.3 研究方法
    1.4 主要創(chuàng)新點
第2章 相關(guān)理論與文獻綜述
    2.1 相關(guān)理論
    2.2 國內(nèi)外文獻綜述
        2.2.1 國外文獻綜述
        2.2.2 國內(nèi)文獻綜述
    2.3 研究型大學(xué)
    2.4 教師評價
第3章 指標(biāo)體系的構(gòu)建
    3.1 研究型大學(xué)的特征
    3.2 研究型大學(xué)教師的特點
    3.3 問卷調(diào)查
    3.4 指導(dǎo)思想和構(gòu)建原則
    3.5 業(yè)績評價指標(biāo)的確定
        3.5.1 指標(biāo)選取
        3.5.2 量表的信度、效度與重要性檢驗
    3.6 發(fā)展性評價指標(biāo)的確定
第4章 競優(yōu)評析方法
    4.1 競優(yōu)思想
        4.1.1 競優(yōu)思想的提出
        4.1.2 競優(yōu)活動的特點
    4.2 競優(yōu)評析方法
        4.2.1 理想結(jié)局的選擇
        4.2.2 數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化
        4.2.3 個體代理評價
        4.2.4 教師類型的判斷
        4.2.5 個性競爭優(yōu)勢的認(rèn)同及其水平的認(rèn)定
第5章 應(yīng)用算例
    5.1 基于個性優(yōu)勢特征分析的綜合評價方法
        5.1.1 個性優(yōu)勢特征分析
        5.1.2 基于個性優(yōu)勢特征分析的民主評價
    5.2 基于個性優(yōu)勢特征分析的教師評價
        5.2.1 數(shù)據(jù)分析
        5.2.2 結(jié)果分析
    5.3 對策建議
第6章 結(jié)論與展望
參考文獻
致謝
研究生期間科研及論文發(fā)表情況
附錄


【參考文獻】：
期刊論文
[1]國內(nèi)外大學(xué)教師績效評價現(xiàn)狀研究述評[J]. 游曉歡,陳興明.  當(dāng)代教育論壇(教學(xué)研究). 2010(10)
[2]基于貝葉斯網(wǎng)絡(luò)的高校教師績效評價方法[J]. 王廣彥,王薇,董繼國.  統(tǒng)計與決策. 2010(18)
[3]我國高校教師績效評價中存在的問題與對策[J]. 郁嘉祺.  理工高教研究. 2010(04)
[4]教學(xué)型高校教師績效評價指標(biāo)體系與測算方法構(gòu)建[J]. 李文輝.  科技管理研究. 2010(11)
[5]高校教師績效評價模式比較[J]. 吳樹雄,魏昉.  中國高校師資研究. 2009(04)
[6]高校教師評價體系的研究與分析[J]. 韓蕓.  中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2009(20)
[7]構(gòu)建科學(xué)的高校教師績效考評指標(biāo)體系[J]. 謝新偉.  人才開發(fā). 2009(01)
[8]論高校教師考核制度公正[J]. 崔波.  教育評論. 2008(01)
[9]高校教師績效評價指標(biāo)體系的實證研究與思考[J]. 王光彥,李元元,邱學(xué)青,李敏.  中國高教研究. 2008(02)
[10]關(guān)于我國高校教師考核評價的幾個基本問題[J]. 黃泰巖,程斯輝.  武漢大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2008(01)

碩士論文
[1]研究型大學(xué)教師評價指標(biāo)體系的探討[D]. 左文龍.電子科技大學(xué) 2008
[2]高校教師績效考評研究[D]. 方旭儒.西南石油學(xué)院 2003



本文編號：2947581