為了建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),高等教育改革發(fā)展的工作重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上來。2007年,教育部、財(cái)政部實(shí)施了“質(zhì)量工程”�！百|(zhì)量工程”實(shí)施幾年來取得豐碩的成績(jī),但是也存在不少的問題,比如,在高校層面上,重申報(bào)、輕建設(shè);在政府層面上,重評(píng)審、輕監(jiān)督,項(xiàng)目的建設(shè)效果不明顯等。為此,我們結(jié)合質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)際,在“質(zhì)量工程”項(xiàng)目管理中提出建立有效的后評(píng)估機(jī)制的建議,對(duì)項(xiàng)目實(shí)行評(píng)估和監(jiān)控,可以為國(guó)家教育行政部門制定我國(guó)教育建設(shè)項(xiàng)目后評(píng)估制度和政策提供參考依據(jù)。文章綜合運(yùn)用了控制與反饋理論、項(xiàng)目后評(píng)價(jià)理論論證建立本科高等教育“質(zhì)量工程”項(xiàng)目實(shí)施的后評(píng)估機(jī)制的必要性及可行性。主要研究?jī)?nèi)容如下(1)本文闡述了“質(zhì)量工程”項(xiàng)目的概念、“質(zhì)量工程”的建設(shè)模式、厘清立項(xiàng)與建設(shè)的關(guān)系,并界定了評(píng)估與機(jī)制的概念,抽象出后評(píng)估機(jī)制的要素,為提出在項(xiàng)目管理中構(gòu)建后評(píng)估機(jī)制奠定理論基礎(chǔ)。(2)進(jìn)而闡述“質(zhì)量工程”的建設(shè)目標(biāo)和預(yù)期成果,并分析了項(xiàng)目建設(shè)的現(xiàn)狀、指出存在的問題,從新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角剖析了其中之原因,得知當(dāng)前“質(zhì)量工程”項(xiàng)目的評(píng)估機(jī)制缺失�；诖�,本文提出了在本科高等教育“質(zhì)量工程”項(xiàng)目建設(shè)中... 

【文章來源】：南寧師范大學(xué)廣西壯族自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：75 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及水平
        1.2.2 國(guó)外研究綜述
    1.3 研究理論依據(jù)
        1.3.1 控制與反饋理論
        1.3.2 項(xiàng)目后評(píng)估理論
    1.4 研究目的和范疇
        1.4.1 研究目的
        1.4.2 研究范疇
    1.5 研究思路和方法
        1.5.1 研究思路與邏輯框架
        1.5.2 研究方法
    1.6 研究的創(chuàng)新之處
第二章 相關(guān)基本概念的界定
    2.1 “質(zhì)量工程”項(xiàng)目的概念和內(nèi)涵
        2.1.1 本科教育“質(zhì)量工程”建設(shè)模式
        2.1.2 “質(zhì)量工程”項(xiàng)目立項(xiàng)與建設(shè)的關(guān)系
    2.2 評(píng)估機(jī)制
        2.2.1 評(píng)估的概念及分類
        2.2.2 后評(píng)估的涵義與應(yīng)用
        2.2.3 機(jī)制的概念及內(nèi)涵
        2.2.4 后評(píng)估機(jī)制包含的要素
    2.3 建立“質(zhì)量工程”后評(píng)估機(jī)制的意義
第三章 本科高等教育“質(zhì)量工程”項(xiàng)目實(shí)施后評(píng)估機(jī)制的現(xiàn)狀分析
    3.1 “質(zhì)量工程”建設(shè)項(xiàng)目的概述
        3.1.1 “質(zhì)量工程”項(xiàng)目實(shí)施的背景、意義、目的
        3.1.2 “質(zhì)量工程”項(xiàng)目的指導(dǎo)思想、原則及建設(shè)目標(biāo)
        3.1.3 “質(zhì)量工程”項(xiàng)目及其內(nèi)容
        3.1.4 “質(zhì)量工程”項(xiàng)目的預(yù)期成果
    3.2 “質(zhì)量工程”項(xiàng)目立項(xiàng)建設(shè)的現(xiàn)狀
        3.2.1 “質(zhì)量工程”項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)展情況
        3.2.2 “質(zhì)量工程”項(xiàng)目實(shí)施取得的成效和經(jīng)驗(yàn)
    3.3 “質(zhì)量工程”項(xiàng)目實(shí)施過程存在的問題及原因
        3.3.1 項(xiàng)目實(shí)施過程存在的問題
        3.3.2 從新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角來分析質(zhì)量工程項(xiàng)目實(shí)施過程存在問題的原因
    3.4 在高等教育“質(zhì)量工程”項(xiàng)目實(shí)施后評(píng)估機(jī)制的必要性
        3.4.1 當(dāng)前評(píng)估機(jī)制在高等教育“質(zhì)量工程”項(xiàng)目實(shí)施模式
        3.4.2 當(dāng)前評(píng)估機(jī)制在高等教育“質(zhì)量工程”存在的問題
        3.4.3 目前的高等教育“質(zhì)量工程”立項(xiàng)建設(shè)缺乏項(xiàng)目后評(píng)估
第四章 高等教育“質(zhì)量工程”項(xiàng)目實(shí)施的后評(píng)估機(jī)制的構(gòu)建
    4.1 強(qiáng)化“質(zhì)量工程”后評(píng)估意識(shí)，構(gòu)筑建設(shè)項(xiàng)目的政策平臺(tái)
        4.1.1 形成項(xiàng)目后評(píng)估文化
        4.1.2 加快制定“質(zhì)量工程”建設(shè)項(xiàng)目后評(píng)估的政策
    4.2 “質(zhì)量工程”項(xiàng)目的后評(píng)估模式構(gòu)想
        4.2.1 “質(zhì)量工程”項(xiàng)目實(shí)施后評(píng)估的目標(biāo)
        4.2.2 “質(zhì)量工程”項(xiàng)目實(shí)施后評(píng)估的組織機(jī)構(gòu)
        4.2.3 建立有效的“質(zhì)量工程”項(xiàng)目后評(píng)估工作程序
        4.2.4 “質(zhì)量工程”項(xiàng)目驗(yàn)收的內(nèi)容
        4.2.5 構(gòu)建“質(zhì)量工程”項(xiàng)目后評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)體系
    4.3 構(gòu)建“質(zhì)量工程”建設(shè)項(xiàng)目的后評(píng)估運(yùn)行機(jī)制
        4.3.1 “質(zhì)量工程”項(xiàng)目實(shí)施后評(píng)估的管理與監(jiān)控機(jī)制
        4.3.2 “質(zhì)量工程”項(xiàng)目實(shí)施后評(píng)估的信息反饋機(jī)制
        4.3.3 “質(zhì)量工程”項(xiàng)目實(shí)施后評(píng)估的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制
        4.3.4 “質(zhì)量工程”項(xiàng)目實(shí)施后評(píng)估的激勵(lì)約束機(jī)制
    4.4 構(gòu)建高校內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估體系，持續(xù)地推進(jìn)“質(zhì)量工程”的有效實(shí)施
第五章 結(jié)論與展望
    5.1 結(jié)論
    5.2 展望
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文和參與的課題
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目建設(shè)的優(yōu)化與管理[J]. 孫荔欽,黃書錠,許倩倩.  青海民族大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2010(05)
[2]論“質(zhì)量工程”背景下本科教學(xué)管理的內(nèi)涵[J]. 白解紅,黃元國(guó).  湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào). 2010(04)
[3]要關(guān)注“質(zhì)量工程”的質(zhì)量與實(shí)效[J]. 萬曉蘭,湯德平.  中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2010(04)
[4]質(zhì)量工程視野下高校教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目化管理模式探索[J]. 謝大蓉,劉克林,劉利,雷蕾.  中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育. 2010(03)
[5]保障高等教育質(zhì)量:中國(guó)政府在行動(dòng)[J]. 王友航,郝慶.  高校教育管理. 2010(01)
[6]高等教育質(zhì)量管理中責(zé)任問題研究[J]. 任林洋.  天津市教科院學(xué)報(bào). 2009(06)
[7]國(guó)家精品課程復(fù)核的制度設(shè)計(jì)[J]. 吳越,周湘林.  云夢(mèng)學(xué)刊. 2009(06)
[8]我國(guó)高等教育“質(zhì)量工程”政策目標(biāo)分析[J]. 韓映雄.  復(fù)旦教育論壇. 2009(05)
[9]完善我國(guó)建設(shè)項(xiàng)目后評(píng)價(jià)機(jī)制淺議[J]. 許彩萍.  建設(shè)監(jiān)理. 2009(09)
[10]本科教學(xué)質(zhì)量工程實(shí)施全面質(zhì)量管理的路徑設(shè)計(jì)[J]. 姚則會(huì).  揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版). 2009(04)

博士論文
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[2]基于可持續(xù)發(fā)展觀的水利建設(shè)項(xiàng)目后評(píng)價(jià)研究[D]. 陳巖.河海大學(xué) 2007
[3]大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的價(jià)值反思[D]. 荀振芳.華中科技大學(xué) 2005
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碩士論文
[1]高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控長(zhǎng)效機(jī)制的研究與實(shí)踐[D]. 曹海英.廣西大學(xué) 2008
[2]高等教育項(xiàng)目元評(píng)估的理論與實(shí)證研究[D]. 曲霏.河北工業(yè)大學(xué) 2007
[3]高等教育投資項(xiàng)目后評(píng)估研究[D]. 劉秀榮.天津大學(xué) 2007
[4]浙江省高校科研項(xiàng)目績(jī)效評(píng)估研究與分析[D]. 戴賢榮.浙江工商大學(xué) 2007
[5]高師本科院校教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)部保障信息反饋機(jī)制的理論研究[D]. 陳衛(wèi).云南師范大學(xué) 2006
[6]基于群組AHP和模糊數(shù)學(xué)的IT項(xiàng)目后評(píng)估研究[D]. 吳觀宇.合肥工業(yè)大學(xué) 2007
[7]美國(guó)聯(lián)邦教育項(xiàng)目管理模式研究[D]. 范拓源.河北大學(xué) 2005
[8]高等教育投資后評(píng)估體系研究[D]. 翟東暉.哈爾濱理工大學(xué) 2005
[9]高等教育評(píng)估質(zhì)量保障體系研究[D]. 葉國(guó)珍.南京航空航天大學(xué) 2005
[10]高等院�；窘ㄔO(shè)投資項(xiàng)目評(píng)估辦法的研究[D]. 劉丹平.河海大學(xué) 2004



本文編號(hào)：2904902