黨的十九大明確了我們進(jìn)入新時(shí)代的歷史方位。在新時(shí)代背景下,提升高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力是適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)發(fā)展變化的迫切要求,是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的客觀要求,是推進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展的必然要求。高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的構(gòu)成是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)態(tài)過程,因而需要以新時(shí)代輔導(dǎo)員職責(zé)的根本性要求、新時(shí)代教育對(duì)象的發(fā)展要求以及社會(huì)發(fā)展變化的時(shí)代要求等核心因素為依據(jù)來確立輔導(dǎo)員職業(yè)能力的構(gòu)成要素。重點(diǎn)研究中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代和社會(huì)主要矛盾的變化賦予輔導(dǎo)員職業(yè)能力的新內(nèi)涵,提出了輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具備新時(shí)代感召力、美好生活引導(dǎo)力以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和滿足大學(xué)生日益增長的美好精神生活需求。將輔導(dǎo)員職業(yè)能力構(gòu)成結(jié)構(gòu)劃分為核心能力(基礎(chǔ)層)、業(yè)務(wù)能力(中間層)及發(fā)展能力(高度層)三個(gè)層面,有利于明確高校輔導(dǎo)員能力構(gòu)成要素之間的邏輯關(guān)系。能力結(jié)構(gòu)是能力提升的上位概念,依據(jù)專業(yè)化、開放化、系統(tǒng)化與層級(jí)化的建構(gòu)原則,構(gòu)建了對(duì)象維度、職業(yè)能力維度和職業(yè)發(fā)展層級(jí)維度等三個(gè)維度的新時(shí)代高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力結(jié)構(gòu)模型�；谶@樣的結(jié)構(gòu)模型,在整體隊(duì)伍能力結(jié)構(gòu)方面,可以通過凸顯核心能力,落實(shí)輔導(dǎo)員思政教育主體地位;優(yōu)化輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體實(shí)力;建立多元的專業(yè)化培訓(xùn)機(jī)制,推進(jìn)高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力長效發(fā)展;完善評(píng)價(jià)體系,激發(fā)高校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展動(dòng)力。在個(gè)人能力結(jié)構(gòu)方面,可以通過主動(dòng)對(duì)接新時(shí)代職業(yè)能力的新要求,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展;聚合能力要素,全面提升自身能力基礎(chǔ);把握各種交流平臺(tái),提高自身育人管理能力;提高發(fā)展能力,跨越職業(yè)高原期。從整體隊(duì)伍和個(gè)人能力結(jié)構(gòu)優(yōu)化以實(shí)現(xiàn)推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)縱深發(fā)展、對(duì)接新時(shí)代新要求、促進(jìn)個(gè)人職業(yè)能力提升的目的。
【學(xué)位單位】：閩南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G645.1
【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一、選題背景及研究的目的和意義
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析
    三、研究內(nèi)容與創(chuàng)新點(diǎn)
    四、研究方法思路
第一章 新時(shí)代高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升相關(guān)概述
    第一節(jié) 理論基礎(chǔ)
        一、馬克思主義關(guān)于人的本質(zhì)和人的全面發(fā)展學(xué)說
        二、阜南的能力層次結(jié)構(gòu)理論
    第二節(jié) 概念界定
        一、新時(shí)代輔導(dǎo)員職業(yè)能力結(jié)構(gòu)的相關(guān)概念
        二、高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升概念
第二章 新時(shí)代提升高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的必要性
    第一節(jié) 適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)發(fā)展變化的迫切要求
        一、國家進(jìn)步、民族復(fù)興、社會(huì)發(fā)展的需要
        二、新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展的需要
        三、高校教育改革發(fā)展的需要
    第二節(jié) 培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的客觀要求
        一、準(zhǔn)確把握新時(shí)代大學(xué)生思想特點(diǎn)的需要
        二、做好大學(xué)生教育、管理、服務(wù)工作的需要
    第三節(jié) 推進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展的必然要求
        一、輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的需要
        二、輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化發(fā)展的需要
第三章 新時(shí)代高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建
    第一節(jié) 新時(shí)代高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力構(gòu)成
        一、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力構(gòu)成要素的確立依據(jù)
        二、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力構(gòu)成要素分析
    第二節(jié) 新時(shí)代高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建
        一、構(gòu)建新時(shí)代高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力結(jié)構(gòu)模型原則
        二、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建
第四章 基于能力結(jié)構(gòu)的高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升策略
    第一節(jié) 整體隊(duì)伍能力結(jié)構(gòu)的優(yōu)化
        一、凸顯核心能力,落實(shí)輔導(dǎo)員思政教育主體地位
        二、優(yōu)化輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體實(shí)力
        三、建立多元的專業(yè)化培訓(xùn)機(jī)制,推進(jìn)高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力長效發(fā)展
        四、完善評(píng)價(jià)體系,激發(fā)高校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展動(dòng)力
    第二節(jié) 個(gè)人能力結(jié)構(gòu)優(yōu)化
        一、主動(dòng)對(duì)接職業(yè)能力的新要求,適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展
        二、聚合能力要素,全面提升自身能力基礎(chǔ)
        三、把握各種交流平臺(tái),提高自身育人管理能力
        四、提高發(fā)展能力,跨越職業(yè)高原期
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
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本文編號(hào)：2872670