伴隨互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的不斷深入,人類進入新媒體時代,以微博、微信為代表的自媒體使每個人都可成為信息的發(fā)布者和接受者。高校網(wǎng)絡輿情隨之而來,深刻影響著當代青年大學生的思維方式、價值取向和行為準則,給高校教育管理工作帶來挑戰(zhàn)。高校網(wǎng)絡輿情及其引導問題是事關我國意識形態(tài)領導權建設,事關我國教育事業(yè)和教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展,事關青年學生健康成長的重要議題。由于社會轉型時期主要矛盾的變化、網(wǎng)絡時代思政教育的相對缺失、高校青年學生特殊的群體特征加之西方勢力的惡意滲透,導致高校網(wǎng)絡輿情及其引導問題愈發(fā)嚴峻�？蓵r下我國學界對于高校網(wǎng)絡輿情的基本概念尚存爭議,現(xiàn)狀研判亦有不足,發(fā)生問題仍停留于事后應急處置,而無周全的引導策略。因此,當務之急便是厘清高校網(wǎng)絡輿情的基本概念、深入調研高校網(wǎng)絡輿情及其引導現(xiàn)狀,依循發(fā)現(xiàn)問題→分析問題→解決問題的邏輯理路,為高校精準引導網(wǎng)絡輿情提供有益借鑒,回應現(xiàn)實關切。高校網(wǎng)絡輿情引導問題同高校輿論危機公關問題有質的差別,決不能將高校網(wǎng)絡輿情限定為涉及高校的網(wǎng)絡輿情問題,將高校網(wǎng)絡輿情的引導看作解決高校的輿論危機問題。而應站在思想政治教育的視角,以實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展為目標旨歸,將易引起當代青年學生思想偏差的網(wǎng)絡輿情設定為高校網(wǎng)絡輿情�；诖�,利用實證分析法考察我國高校網(wǎng)絡輿情及其引導,能夠發(fā)現(xiàn)時下高校對于網(wǎng)絡輿情的引導存在范圍狹隘、重點偏差、協(xié)作失調和方式落后等問題。針對以上問題,根據(jù)思想政治教育的思想指南和現(xiàn)代傳媒的理論方法,提出高校網(wǎng)絡輿情引導的四個原則,即堅定方向、學生為本、與時俱進、協(xié)同治理。同時,從引導環(huán)境、引導主客體、引導方法等層面提出:豐富校園網(wǎng)絡文化內容建設、打造高校網(wǎng)絡思政教育工程、加強輿情引導師資隊伍建設、培養(yǎng)高校青年學生理性思維、強化高校官媒輿論導向作用、注重輿情信息公開信息交互、拓寬網(wǎng)絡輿情信息搜集渠道、完善網(wǎng)絡輿情應急引導預案共八大策略,以期有效引導我國高校網(wǎng)絡輿情。
【學位單位】：江南大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G641
【部分圖文】：

輿論一般與社會媒體相聯(lián)系，強調其公開公種界定：狹義輿情觀認為其是民眾的社會政治態(tài)度，側義輿情觀認為其是由社會客觀情況引發(fā)的民眾意愿，側者更為認同廣義輿情觀。對三者進行對比可以初步認為歷史階段的社會空間內，由一定社會公共事件引發(fā)的，、情感的總和，但其側重點各有不同：民意側重于民眾；輿論側重于公開公共的共識，強調各類媒介上形成規(guī)圍更為寬泛，除包含民意部分內涵外還涉及民眾的情感情情感化因素的存在及其尚未形達成共識的特點，才使范圍上看，“輿情”大于“民意”大于“輿論”，從內容彼此重合的內容，同時在一定程度上存在民意向輿情進圖 2-1）。值得一提的是，對三者的明晰并不是割裂三者大量民意和輿論的研究成果，明晰三者目的在于準確把濫用三者情況的發(fā)生，更好地進行理論研究和服務實踐

.1 數(shù)據(jù)選取問題關于高校網(wǎng)絡輿情研究的數(shù)據(jù)選取問題，有以下問題需要明確：第一，高校網(wǎng)絡輿其引導研究是一個宏大的課題。據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示，截至 2016 年，我國共有高等 2880 所，在校學生總數(shù)達 3699 萬人。①因此，要想準確把握高校網(wǎng)絡輿情的脈絡制定可能的引導路徑，絕不是靠做幾百份幾千份甚至幾萬份問卷調查，亦或是實地幾所學校所能夠達到的；第二，大數(shù)據(jù)時代的到來使數(shù)據(jù)處理技術發(fā)生了翻天覆地化，個人和企業(yè)擁有了大規(guī)模收集和分析數(shù)據(jù)的能力，“樣本=總體”的調查方法不不可及。就高校網(wǎng)絡輿情數(shù)據(jù)來說，目前針對全國范圍進行數(shù)據(jù)收集的有：輿情頻—人民網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心—199IT、中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心、新華網(wǎng)輿情、新浪微輿及社會科學文獻出版社出版的相關“皮書”等等。基于此，為了使本文研究更具全意義，故決定從相關數(shù)據(jù)庫直接選取本文研究所需的全國性數(shù)據(jù)進行介紹、分析、，以期更加準確把握當下高校網(wǎng)絡輿情概括，進而推動相關引導策略探究。.2 數(shù)據(jù)定量分析據(jù)第 41 次《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，在中國網(wǎng)民職業(yè)結構中，學生最高，達 25.4（如圖 3-1）。可見，高校學生群體在我國網(wǎng)民群體占據(jù)重要位置。

15圖 3-2 各互聯(lián)網(wǎng)應用在大學生群體中的普及率是由中國社會科學院社會學研究所組織開展，自 2013 年開始實施，每年一輪，是一項針大學生的追蹤研究。調查范圍覆蓋中國大陸不同地區(qū)不同層次的 12 所高校，每年收集有效調查樣本，主要通過跟蹤調查的方式考察大學生自身的轉變過程，分析社會轉型背景發(fā)展變化，系統(tǒng)、深入了解當代中國大學生及畢業(yè)生的境遇、態(tài)度與行為。
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本文編號：2863554