習(xí)近平總書記在2018年新年賀詞中指出:“幸福都是奮斗出來的�！边@句話堅定了全國人民實現(xiàn)美好生活的信心和決心。新時代的大學(xué)生肩負(fù)著實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重任。大學(xué)生的幸福觀積極與否,直接影響著他們個人的健康成長與發(fā)展,也進(jìn)一步影響著社會的進(jìn)步與和諧。對大學(xué)生積極幸福觀教育進(jìn)行研究,不僅在理論上豐富和發(fā)展了大學(xué)生幸福觀教育的研究,對提高大學(xué)生幸福觀教育的實效性和針對性也具有重要的實踐意義�！胺e極幸福觀”就是人們用開放的、欣賞的眼光去看待、發(fā)掘自己及他人的潛能,并充分利用人格優(yōu)勢與美德,不斷提升自己、注重進(jìn)取和創(chuàng)造,進(jìn)而形成有益于個人發(fā)展和社會進(jìn)步的具有建設(shè)性的幸福觀點與看法。大學(xué)生積極幸福觀教育,即教育者用積極的理念、方法、內(nèi)容、目標(biāo)對大學(xué)生群體進(jìn)行有目的、有計劃、有組織的教育和引導(dǎo),使他們形成積極幸福觀的教育實踐活動。大學(xué)生積極幸福觀教育應(yīng)當(dāng)以馬克思主義幸福觀為引領(lǐng),借鑒積極心理學(xué)的有益成果,并遵循思想政治教育學(xué)一般原理與方法。目前大學(xué)生幸福觀總體上是積極向上的,但仍有部分大學(xué)生的幸福觀呈消極取向。大學(xué)生幸福觀教育的效果仍欠佳、幸福觀教育的課程不系統(tǒng)、幸福觀教育的環(huán)境缺少合力等問題。造成這些問題的主要原因有:學(xué)校教育的不規(guī)范、社會教育的不完善、家庭教育的不充分、自身教育的不主動等。為此,需從樹立積極幸福觀教育理念、規(guī)劃積極幸福觀教育課程、構(gòu)建積極教育系統(tǒng)環(huán)境等方面,探討大學(xué)生積極幸福觀教育的對策,以提高大學(xué)生積極幸福觀教育的實效性與針對性。
【學(xué)位單位】：中國礦業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G641
【部分圖文】：

圖 3-1 影響您感到幸福的因素是什么？（限選 3-5 個）Figure 3-1What is the influence factors of figure 3-6 you feel happiness? (multiple-choice 3-5)影響大學(xué)生幸福感的因素很多，在此項調(diào)查中可以看出：“身心健康、家庭和睦、個人的積極樂觀的品質(zhì)”所占的比重分別 84.21%、83、4%、81.58%被認(rèn)為是影響大學(xué)生幸福感的主要因素。這表明影響大學(xué)生幸福的因素中個人的健康的身體和心理狀態(tài)以及積極樂觀品質(zhì)、家庭環(huán)境的氛圍、與家人的關(guān)系對大學(xué)生幸福的影響較大，影響的程度也各不相同，在進(jìn)行幸福觀教育中要注意到各種影響幸福觀的因素在大學(xué)生幸福觀教育中所起到的作用。同時也應(yīng)該注意到在影響大學(xué)生幸福的因素中“有錢”所占的比重為 29.35%，為了進(jìn)一步明確目前社會上出現(xiàn)的“有錢就有幸福，沒錢根本談不上幸福的”的說法對大學(xué)生幸福觀的影響狀況，我們對此專門進(jìn)行設(shè)計了相關(guān)問題的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：

圖 3-1 影響您感到幸福的因素是什么？（限選 3-5 個）Figure 3-1What is the influence factors of figure 3-6 you feel happiness? (multiple-choice 3-5)影響大學(xué)生幸福感的因素很多，在此項調(diào)查中可以看出：“身心健康、家庭和睦、個人的積極樂觀的品質(zhì)”所占的比重分別 84.21%、83、4%、81.58%被認(rèn)為是影響大學(xué)生幸福感的主要因素。這表明影響大學(xué)生幸福的因素中個人的健康的身體和心理狀態(tài)以及積極樂觀品質(zhì)、家庭環(huán)境的氛圍、與家人的關(guān)系對大學(xué)生幸福的影響較大，影響的程度也各不相同，在進(jìn)行幸福觀教育中要注意到各種影響幸福觀的因素在大學(xué)生幸福觀教育中所起到的作用。同時也應(yīng)該注意到在影響大學(xué)生幸福的因素中“有錢”所占的比重為 29.35%，為了進(jìn)一步明確目前社會上出現(xiàn)的“有錢就有幸福，沒錢根本談不上幸福的”的說法對大學(xué)生幸福觀的影響狀況，我們對此專門進(jìn)行設(shè)計了相關(guān)問題的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：

認(rèn)同勞動也是享受幸福的方式，能夠正確的認(rèn)識到勞動幸福與享受幸福之間的關(guān)系。從以上數(shù)據(jù)我們可以看出大多數(shù)大學(xué)生的幸福觀取向的選擇總體上是積極樂觀向上的。但同時也應(yīng)該注意到 8.3%的大學(xué)生完全不同意物質(zhì)生活的平淡也能體會到生活的幸福這種觀點，14.78%的大學(xué)生完全不同意注重過程幸福，肯定了結(jié)果幸福的重要性，同時 6.69%的大學(xué)生完全不同意國家繁榮富強(qiáng)對自身幸福的影響，6.88%的大學(xué)生完全不同意勞動也是享受幸福的一種方式。說明部分大學(xué)生的幸福觀取向仍然是消極被動的，這不利于大學(xué)生自身的成長與發(fā)展，仍需要進(jìn)一步加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。3.3 大學(xué)生幸福觀教育現(xiàn)狀(The Present Situation of the Educationof College Students' Outlook on Happiness)3.3.1 大學(xué)生幸福觀教育的成效調(diào)查通過調(diào)查大學(xué)生如何看待與應(yīng)對追求幸福的過程中遇到的問題，以及對“幸福都是奮斗出來的”這種觀點的認(rèn)識，能在一定程度上反映出大學(xué)生幸福觀教育的效果如何，同時反映出大學(xué)生對幸福的認(rèn)知情況以及形成的解釋風(fēng)格如何。

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2833166