當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育是大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù),也是加強(qiáng)社會(huì)主義公民道德建設(shè)的一個(gè)重要方面。它是大學(xué)生培養(yǎng)的重大理論和實(shí)踐問題,展現(xiàn)的是提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效和立德樹人的價(jià)值追求。當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育是促使大學(xué)生不斷遵守并踐行社會(huì)主義品德規(guī)范的育德實(shí)踐,但它并不脫離于理論的指導(dǎo),而是扎根于社會(huì)主義教育事業(yè),深深包含在立德樹人的根本任務(wù)和時(shí)代新人培養(yǎng)的實(shí)踐過程中。本文在回答當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育“是什么”的基礎(chǔ)上,立足機(jī)遇與挑戰(zhàn)兩個(gè)角度梳理了大學(xué)生個(gè)人品德培育面臨的有利條件和限制條件,回答“培育面臨的現(xiàn)實(shí)狀況”問題,最后開展當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育的對(duì)策探討,回答“怎么做”的問題。全文以當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育的內(nèi)涵作為邏輯起點(diǎn),將當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育的對(duì)策探討作為邏輯終點(diǎn),旨在突出當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育的必要性和重要性。以此為思路,文章主要分為三個(gè)部分。第一部分,當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育的要義把握、時(shí)代背景及重要意義。從當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育的要義把握出發(fā),解讀了當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育的內(nèi)涵,并對(duì)當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育的主要內(nèi)容構(gòu)成作了闡述,分析了當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育的時(shí)代境遇,也對(duì)當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育的重要意義進(jìn)行了論證。這一部分內(nèi)容主要是剖析關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育的一些基本問題,奠定當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育研究的基礎(chǔ)。第二部分,當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育的機(jī)遇及挑戰(zhàn)。主要是圍繞著時(shí)代境遇,說明當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育面臨著什么樣的有利條件和什么樣的培育瓶頸等現(xiàn)實(shí)狀況。從機(jī)遇和挑戰(zhàn)兩個(gè)角度去分析當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育,也就是從現(xiàn)實(shí)中考察大學(xué)生個(gè)人品德培育面臨的優(yōu)勢(shì)與不足,符合理論聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的方法論。目的是通過探析當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育面臨的有利條件和瓶頸問題,從而回答清楚當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育的現(xiàn)實(shí)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。第三部分,當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育的對(duì)策探討。研究當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育的最終旨趣,就是為了回答如何有效推進(jìn)立德樹人,培養(yǎng)時(shí)代新人。此部分探討了推進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育的實(shí)踐之路,為開展大學(xué)生個(gè)人品德培育提供了必要的原則依據(jù)和路徑思考。當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育離不開基本原則、具體要求、有效路徑以及保障條件。只有遵循堅(jiān)持方向引導(dǎo)與以人為本相結(jié)合、德才兼?zhèn)渑c德育為先相結(jié)合、理論教育與品德實(shí)踐相結(jié)合等基本原則,才能明確個(gè)人品德培育的實(shí)踐指向。只有把握德育方法運(yùn)用要講究藝術(shù)性、德育內(nèi)容配置要突出時(shí)代感、德育過程推進(jìn)要展現(xiàn)感染力等具體要求,才能提升個(gè)人品德培育的效率質(zhì)量。只有堅(jiān)持不懈抓牢社會(huì)引導(dǎo)、重視高校育人、倡導(dǎo)自我德育等“三要”工作,才能形成個(gè)人品德培育的合力。只有夯實(shí)物質(zhì)條件投入、打造一流教師、深化理論研究等保障條件,才能推動(dòng)個(gè)人品德培育的長足發(fā)展,推進(jìn)大學(xué)生精神文明建設(shè),不斷推動(dòng)時(shí)代新人的培養(yǎng)。
【學(xué)位單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
文獻(xiàn)綜述
引言
第一章 當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育的要義把握、時(shí)代背景及重要意義
    一、當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育的要義把握
        (一)當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育的內(nèi)涵
        (二)當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育的相關(guān)概念區(qū)辨
        (三)當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育的主要內(nèi)容構(gòu)成
    二、當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育的時(shí)代背景
        (一)經(jīng)濟(jì)改革轉(zhuǎn)型形成新環(huán)境
        (二)政治改革深化推進(jìn)新發(fā)展
        (三)網(wǎng)絡(luò)科技廣泛普及新方式
        (四)思想文化多樣激蕩新表現(xiàn)
    三、當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育的重要意義
        (一)提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)
        (二)增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效
        (三)培養(yǎng)大學(xué)生成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人
第二章 當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育的機(jī)遇及挑戰(zhàn)
    一、當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育的機(jī)遇
        (一)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展奠定了德育的物質(zhì)條件
        (二)核心價(jià)值弘揚(yáng)提供了有力的精神支撐
        (三)網(wǎng)絡(luò)科技普及拓展了德育的方法途徑
        (四)文化多樣并存符合了學(xué)生的興趣特點(diǎn)
        (五)教育改革發(fā)展增強(qiáng)了德育的實(shí)際效果
    二、當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育的挑戰(zhàn)
        (一)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響使德育環(huán)境一定程度惡化
        (二)西方價(jià)值觀念滲透弱化大學(xué)生的品德價(jià)值導(dǎo)向
        (三)網(wǎng)絡(luò)媒體的深入普及不斷沖擊已有的德育模式
        (四)信息多元使教育者的主導(dǎo)地位面臨著嚴(yán)峻考驗(yàn)
        (五)教育事業(yè)改革進(jìn)程中呈現(xiàn)許多新的階段性問題
        (六)大學(xué)生自身的個(gè)體差異增加了品德培育的難度
第三章 當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育的對(duì)策探討
    一、遵循當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育的基本原則
        (一)堅(jiān)持方向引導(dǎo)與以人為本相結(jié)合
        (二)堅(jiān)持德才兼?zhèn)渑c德育為先相結(jié)合
        (三)堅(jiān)持理論教育與品德實(shí)踐相結(jié)合
    二、把握當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育的具體要求
        (一)德育方法運(yùn)用要講究藝術(shù)性
        (二)德育內(nèi)容配置要突出時(shí)代感
        (三)德育過程推進(jìn)要展現(xiàn)感染力
    三、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育的路徑思考
        (一)抓牢社會(huì)引導(dǎo),實(shí)現(xiàn)環(huán)境優(yōu)化與價(jià)值導(dǎo)向的聚合
        (二)重視高校育人,實(shí)現(xiàn)隱性熏陶與顯性培育的融合
        (三)倡導(dǎo)自我德育,實(shí)現(xiàn)知識(shí)教育與自覺躬行的契合
    四、夯實(shí)當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育的保障條件
        (一)完善物質(zhì)條件的投入是基礎(chǔ)
        (二)實(shí)現(xiàn)一流教師的打造是關(guān)鍵
        (三)注重理論研究的深化是重點(diǎn)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
在讀期間主要科研活動(dòng)及成果

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 周政龍;楊順榆;;高職院校大學(xué)生個(gè)人品德建設(shè)的意義與路徑[J];國土資源職教改革與創(chuàng)新;2009年Z1期

2 王立剛;;讓孩子學(xué)會(huì)寬容[J];寧夏教育;2007年10期

3 杜凱;;論個(gè)人品德建設(shè)的發(fā)生系統(tǒng)[J];湖北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2016年03期

4 孫彤;;論社會(huì)主義核心價(jià)值體系大眾化與個(gè)人品德建設(shè)[J];商丘師范學(xué)院學(xué)報(bào);2015年05期

5 周宇;陳運(yùn)雄;;論社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的個(gè)人品德建設(shè)[J];湘潮(下半月);2011年04期

6 周宇;陳運(yùn)雄;;論個(gè)人品德建設(shè)的價(jià)值維度和時(shí)代要求[J];企業(yè)家天地(理論版);2011年04期

7 周圍;黃華麗;;論青年志愿者活動(dòng)在大學(xué)生個(gè)人品德建設(shè)中的作用[J];南華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年04期

8 郭紅霞;杜凱;;試論個(gè)人品德建設(shè)引導(dǎo)主體的反思性[J];銅仁學(xué)院學(xué)報(bào);2011年05期

9 李麗娜;;關(guān)于大學(xué)生個(gè)人品德建設(shè)途徑的思考[J];河北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年02期

10 宋成鑫;陳文斌;;科學(xué)發(fā)展觀視角下的個(gè)人品德建設(shè)[J];學(xué)校黨建與思想教育;2009年16期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 高國希;;論個(gè)人品德[A];中國倫理學(xué)三十年——中國倫理學(xué)會(huì)第七次全國會(huì)員代表大會(huì)暨學(xué)術(shù)討論會(huì)論文匯編[C];2009年

2 邱級(jí)勝;;大學(xué)生個(gè)人品德修養(yǎng)的外部環(huán)境建設(shè)[A];社會(huì)主義核心價(jià)值體系與教育——德育論叢（第二輯）[C];2012年

3 張釋今;;淺談新時(shí)代水文職工職業(yè)道德建設(shè)[A];中國水文化（2018年第1期 總第157期）[C];2018年

4 馬奇柯;;論社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德的辯證統(tǒng)一[A];“傳承人文奧運(yùn)精神，推進(jìn)精神文明建設(shè)科學(xué)發(fā)展”論壇論文集[C];2008年

5 李建康;;愛——學(xué)生成長的動(dòng)力[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編第4卷[C];2010年

6 陳桂蓉;;和諧社會(huì)視野下公共文明建設(shè)價(jià)值新議[A];“迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”——公共文明論壇文集[C];2007年

7 郭立雙;婁華;;中華民族傳統(tǒng)美德的更新與再生[A];中國德育的重大改革：中華民族傳統(tǒng)美德教育實(shí)驗(yàn)研究十年報(bào)告[中華傳統(tǒng)美德教育實(shí)驗(yàn)研究文集（第五卷）][C];1998年

8 周政龍;楊順榆;;高職院校大學(xué)生個(gè)人品德建設(shè)的意義與路徑[A];國土資源職教改革與創(chuàng)新[C];2009年

9 馬家瑜;;略談構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中之高等院校思想政治工作[A];“和諧發(fā)展與貴州小康社會(huì)建設(shè)”學(xué)術(shù)研討會(huì)暨貴州省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)2007年年會(huì)論文集[C];2007年

10 楊學(xué)龍;;“小悅悅事件”引發(fā)的道德思考[A];“第二屆中國倫理學(xué)青年論壇”暨“首屆中國倫理學(xué)十大杰出青年學(xué)者頒獎(jiǎng)大會(huì)”論文集[C];2012年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 本報(bào)評(píng)論員;咸陽，掌聲為好人一次次響起[N];咸陽日?qǐng)?bào);2017年

2 本報(bào)記者 孫健 本報(bào)通訊員 邊貴成;“五大工程”鍛造道德高地[N];滄州日?qǐng)?bào);2017年

3 張柏林;用道德的力量引領(lǐng)社會(huì)文明風(fēng)尚[N];赤峰日?qǐng)?bào);2017年

4 拉薩市文明辦;拉薩市深化全國文明城市創(chuàng)建倡議書[N];拉薩晚報(bào);2017年

5 郭濤;將個(gè)人品德、社會(huì)公德等作為教師綜合評(píng)價(jià)重要內(nèi)容[N];鶴壁日?qǐng)?bào);2017年

6 本報(bào)記者;個(gè)人品德決定社會(huì)道德面貌[N];濟(jì)南日?qǐng)?bào);2010年

7 朱相遠(yuǎn);道德建設(shè)豈能忽略“個(gè)人品德”[N];北京日?qǐng)?bào);2007年

8 喬法容邋胡隆輝;加強(qiáng)個(gè)人品德建設(shè)[N];人民日?qǐng)?bào);2007年

9 中國人民大學(xué) 徐州師范大學(xué) 周斌　陳延斌;個(gè)人品德建設(shè)：公民道德建設(shè)的著力點(diǎn)[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

10 高國希;論個(gè)人品德[N];中國社會(huì)科學(xué)院報(bào);2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 孫彤;社會(huì)主義精神文明視域中的個(gè)人品德建設(shè)[D];天津師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 冉陳;當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人品德培育研究[D];西南大學(xué);2019年

2 李睿;自媒體視閾下我國大學(xué)生個(gè)人品德建設(shè)路徑研究[D];南京師范大學(xué);2017年

3 孫珂;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生個(gè)人品德建設(shè)研究[D];新疆師范大學(xué);2014年

4 安寧;變革型領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)下屬信任和滿意度的影響：領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人品德的調(diào)節(jié)作用[D];上海交通大學(xué);2013年

5 蘇莉娜;高中生個(gè)人品德培育激勵(lì)機(jī)制研究[D];四川師范大學(xué);2013年

6 易典兵;新時(shí)期下加強(qiáng)個(gè)人品德建設(shè)論析[D];湖南大學(xué);2011年

7 周宇;社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期個(gè)人品德建設(shè)研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2011年

8 楊璐;我國公務(wù)員個(gè)人品德建設(shè)研究[D];北京交通大學(xué);2010年

9 劉鵬;個(gè)人品德的建設(shè)問題研究[D];江西師范大學(xué);2010年

10 令狐昌錦;全民閱讀對(duì)公眾思想道德提升的影響研究[D];天津理工大學(xué);2016年

本文編號(hào)：2830987