黨的十九大報告明確指出社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn),凝結(jié)著全體人民共同的價值追求,我們要以培養(yǎng)時代新人為著眼點,堅持培育與踐行核心價值觀。青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向,必須做好高校青年師生的價值觀培育工作。高校作為思想政治教育工作的重要場所,要擔負起培育及弘揚社會主義核心價值觀的重任�！耙晕幕恕笔切聲r代黨中央提出的培育核心價值觀的一種重要方式,其能夠依托文化以“潤物細無聲”的方式潛移默化地增強人們對核心價值觀的認同感,切實提升核心價值觀培育工作的實效性。盡管“以文化人”已經(jīng)受到黨和國家的重視,高校也逐漸開展“以文化人”實踐,但由于“文”的豐富性與“化”的多樣性等因素,高校還未完全掌握“以文化人”,在其實踐過程中存在文化選擇不當、方法使用不善等問題,嚴重制約了“以文化人”對高校核心價值觀培育工作的推進作用。因此,對“以文化人”推進高校社會主義核心價值觀培育工作進行研究至關重要。本文旨在系統(tǒng)探究“以文化人”及其與社會主義核心價值觀培育的邏輯關系,深入了解當前“以文化人”推進高校核心價值觀培育工作存在的問題,進而在分析問題成因的基礎上努力探索增強“以文化人”推進高校社會主義核心價值觀培育工作的實踐路徑�！耙晕幕恕本哂袧B透性、間接性、隱形性、人文性、場域性的特征,并具有傳承社會文化,提升我國文化軟實力的功能;增強教育的感染力和吸引力,提高育人效果的功能;全面提高個體思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的功能�！耙晕幕恕迸c社會主義核心價值觀培育具有緊密的邏輯關系。一方面,“以文化人”為核心價值觀培育提供內(nèi)容和方法,另一方面,核心價值觀培育是“以文化人”的重要任務和發(fā)展方向。而當前“以文化人”推進高校社會主義核心價值觀培育工作存在推進核心價值觀培育工作的方向偏離、形式單一、范圍有限、評價欠缺等主要問題。究其原因,主要是因為教育主體意識薄弱、教育內(nèi)容存在缺陷、教育載體挖掘不夠、教育環(huán)體多元沖擊、教育評價缺乏標準。針對“以文化人”推進高校社會主義核心價值觀培育工作存在的問題與成因,需要注意遵循以下基本原則:堅持馬克思主義為指導、堅持因時而進因勢而為、堅持落細落小落地落實。在具體的實踐路徑方面,本文認為要進行以下探索:第一,厘清“以文化人”的多要素整體聯(lián)動機制、打破主體“以文化人”的定勢性思維桎梏、強化主體“以文化人”意識及其運用能力的主體能動發(fā)展路徑;第二,平衡豐富“以文化人”內(nèi)容、挖掘創(chuàng)新“以文化人”載體的介體平衡創(chuàng)新路徑;第三,優(yōu)化校園硬環(huán)境和軟環(huán)境的環(huán)體優(yōu)化提升路徑;第四,健全科學合理的評價機制和建立完善的反饋調(diào)節(jié)機制的評價反饋完善路徑。以此來加強“以文化人”實踐,增強“以文化人”對高校社會主義核心價值觀培育工作的推進效果。
【學位單位】：浙江師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G641

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5 記者 張

本文編號：2819737