目前我國2017年畢業(yè)人數(shù)高達795萬,高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力巨大。高校招生人數(shù)持續(xù)增加是當前“就業(yè)難”的一個主要原因�！翱平膛d國”、“人才強國”的國家戰(zhàn)略也足以說明,高等教育的發(fā)展關(guān)乎國家的發(fā)展和富強。但近年來,高校畢業(yè)生就業(yè)難、質(zhì)量偏低等系列問題日益凸顯,總體并不能令國民滿意,嚴重阻礙了國家戰(zhàn)略的實施。可見,深入研究高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量問題,不但可以提高畢業(yè)生自身和家庭的幸福指數(shù),而且有利于推進“就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略”實施,更加有利于“推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”。高校在就業(yè)質(zhì)量提升管理方面也缺乏一套行之有效的科學(xué)管理模式。為構(gòu)建就業(yè)質(zhì)量提升新模式,有效促進就業(yè)質(zhì)量提升管理能力,深入解決就業(yè)質(zhì)量提升因管理不善而造成的諸多問題,本研究通過對某大學(xué)畢業(yè)生中廣泛開展了問卷調(diào)查活動,并對調(diào)查數(shù)據(jù)的整理以及分析,剖析了某大學(xué)現(xiàn)有的管理模式癥結(jié)所在。通過對某地方高校近3年的畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量提升運用項目管理的方法進行管理,架構(gòu)起了就業(yè)質(zhì)量提升項目管理模型,并對影響就業(yè)質(zhì)量提升管理的因素進行了剖析。本研究把項目管理思想融入到了就業(yè)質(zhì)量提升管理當中,從理論方面分析了運用項目管理方法的可行性以及意義價值,從實際運用方面構(gòu)建了一套切實可行的管理模式,形成有效的就業(yè)質(zhì)量提升項目管理機制。本研究結(jié)合項目管理的基本理論,首先構(gòu)建了大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量滿意度評價指標體系,并通過調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析,做了信度效度檢驗,然后根據(jù)層次分析法理論,分析了某地方高校就業(yè)滿意度指標權(quán)重,最后運用模糊綜合評價理論對該高校畢業(yè)生就業(yè)滿意度進行了綜合評價。通過對研究結(jié)果的分析,建議并提倡大學(xué)生從專業(yè)技能、實踐活動、社會資源綜合素質(zhì)的提升等方面培養(yǎng)自身能力。最終發(fā)展成為適合社會發(fā)展的專業(yè)性人才。并且,從大學(xué)生層面來說應(yīng)盡早的制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃,學(xué)校層面也應(yīng)該不斷地增加職業(yè)生涯規(guī)劃的培養(yǎng)。企業(yè)方面應(yīng)該加強員工職業(yè)管理方法,在保證員工滿意度的情況下,在創(chuàng)建良好企業(yè)文化的同時建立合理的薪酬與績效制度。
【學(xué)位單位】：河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G647.38
【部分圖文】：

）各因素的判斷矩陣與權(quán)重

）各因素的判斷矩陣與權(quán)重

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本文編號：2810862