【摘要】：十九大報(bào)告詳細(xì)論述了我國(guó)社會(huì)的主要矛盾變化:我國(guó)社會(huì)發(fā)展的不平衡不充分與滿(mǎn)足人民對(duì)美好生活的日益增長(zhǎng)需求的矛盾,這一戰(zhàn)略判斷也符合我國(guó)高等教育實(shí)際。安徽省政府采取了一系列措施,積極改善省內(nèi)高等教育領(lǐng)域內(nèi)這一突出問(wèn)題,如印發(fā)《一流學(xué)科專(zhuān)業(yè)與高水平大學(xué)建設(shè)五年行動(dòng)計(jì)劃》(皖政〔2016〕1 15號(hào))作為工作抓手,落實(shí)《支持高等教育發(fā)展的若干政策》等。研究首先對(duì)什么是“教育充分”作了界定,通過(guò)比較“教育充分”與“教育公平”、“教育均衡”等相關(guān)概念的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),從理論的層面明確它們之間區(qū)別和聯(lián)系。在實(shí)證分析層面,基于“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”發(fā)展理念、“超前發(fā)展、適度超前發(fā)展和滯后發(fā)展”三類(lèi)發(fā)展思路以及人類(lèi)發(fā)展指數(shù)等理論的基礎(chǔ)上,構(gòu)建適用于安徽高等教育的發(fā)展不充分程度的指標(biāo)評(píng)價(jià)體系。采用量化的研究方法,對(duì)安徽2010-2016年高等教育的發(fā)展情況作描述性統(tǒng)計(jì),其中描述性統(tǒng)計(jì)指標(biāo)選取四個(gè)維度,分別是規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益,選取高等學(xué)校數(shù)量、高校師資數(shù)量、高校經(jīng)費(fèi)投入等指標(biāo)對(duì)安徽高等教育發(fā)展情況進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)。以相關(guān)理論為基礎(chǔ),通過(guò)實(shí)證研究法,探究安徽高等教育發(fā)展的不充分程度。在滿(mǎn)足人的需求方面,借助人類(lèi)發(fā)展指數(shù)中的高等教育發(fā)展指數(shù),通過(guò)量化數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證探究;在滿(mǎn)足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求方面,則借助SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)二者進(jìn)行檢驗(yàn)性和驗(yàn)證性分析,通過(guò)相關(guān)因素的探索性得出相關(guān)結(jié)果。實(shí)證研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),近年來(lái)安徽省高等教育發(fā)展迅速,無(wú)論在規(guī)模、結(jié)構(gòu)方面,還是在質(zhì)量、效益方面皆取得了可喜的成就,然而其高等教育發(fā)展不充分的問(wèn)題依舊堪憂(yōu)。從滿(mǎn)足人的發(fā)展角度來(lái)說(shuō),由于安徽省各個(gè)城市高等教育的規(guī)模、質(zhì)量和效益等發(fā)展的不充分,導(dǎo)致安徽高等教育發(fā)展水平強(qiáng)的城市偏少,安徽省各市高等教育發(fā)展水平差距顯著,難以更好滿(mǎn)足安徽人民日益增長(zhǎng)的個(gè)性化、多樣化的教育需求。從滿(mǎn)足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度來(lái)看,雖然安徽省高等教育發(fā)展水平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有著密切聯(lián)系,兩者相關(guān)性高且呈上升態(tài)勢(shì),但高等教育發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)水平低,因此安徽高等教育發(fā)展并不能充分滿(mǎn)足當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。為此,研究從滿(mǎn)足人與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的角度出發(fā),分別從高等教育的結(jié)構(gòu)、質(zhì)量及效益層面,分析安徽高等教育發(fā)展不充分的原因并提出相應(yīng)對(duì)策。
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G649.2
【圖文】：

邐２０１６逡逑■專(zhuān)任教師教■招生教Ｓ在校生數(shù)逡逑圖３－２：邋２０１０－２０１６安徽氋等學(xué)校專(zhuān)任教師數(shù)、招生數(shù)和在校學(xué)生數(shù)１逡逑由安徽高等學(xué)校數(shù)量圖表可知，安徽高等學(xué)校的數(shù)量呈現(xiàn)不斷增長(zhǎng)趨勢(shì)，除逡逑了邋２０１３年略有下降，之后在２０１４年回升并在之后幾年持續(xù)增長(zhǎng)。由高校專(zhuān)任教逡逑１邋安徽統(tǒng)計(jì)局官Ｎ［ＥＢ／ＯＬ］邋ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ａｈｔｊｊ．ｇｏｖ．ｃｎ／ｔｊｊｗｅｂ／ｗｅｂ／ｉｎｄｅｘ．ｊｓｐ．２０１８－７－６／２０１９－１－１邋＂７．逡逑１９逡逑

２００９邐２０１０邐２０１１邐２０１２邐２０１３邐２０１４邐２０１５邐２０１６邐２０１７逡逑圖３－１：安徽普通高等學(xué)校數(shù)量變化圖逡逑２．普通高校專(zhuān)任教師數(shù)、招生數(shù)和在校學(xué)生數(shù)逡逑安徽普通高校專(zhuān)任教師由４．９３萬(wàn)人增加到５．９５萬(wàn)人，增加１．０２萬(wàn)人；高校逡逑招生規(guī)模從２９．６９萬(wàn)人增加到３３．１１萬(wàn)人，增加了邋３．４２萬(wàn)人；在校生人數(shù)由９３．９逡逑萬(wàn)人增加到１１４．５萬(wàn)人，增加２０．６萬(wàn)人；高校畢業(yè)生數(shù)由２３．２２萬(wàn)人增加到３０．８逡逑萬(wàn)人，增加７．５８萬(wàn)人。逡逑２０１０－２０１６安徽高等學(xué)校專(zhuān)任教師數(shù)、招生數(shù)和在校逡逑１２０邐學(xué)生數(shù)（萬(wàn)人）邐１１３。７邐１１４．５逡逑１１０邐＿邐１０２．３邐１０５邋２１邐＾０５逡逑９９．１３逡逑１００邐９３．９逡逑Ｈ丨Ｌ逡逑４０邐２９．６！邐３１．３｜邐３０３邐３１－５：邐３３．卞‘邐＾邐３３１逡逑：：１邐，｜邋Ｊ；：邋Ｊ邋ｓＭ；邋ｓｊ邋，ｓｊ逡逑。？ｉ邐WW丨邋３邐＠９ｒＪ邋ｓｍ邋ｍｍｍ邋ｍｍ邋ｍＢ＇逡逑２０１０邐２０１１邐２０１２邐２０１３邐２０１４邐２０１５邐２０１６逡逑■專(zhuān)任教師教■招生教Ｓ在校生數(shù)逡逑圖３－２：邋２０１０－２０１６安徽氋等學(xué)校專(zhuān)任教師數(shù)、招生數(shù)和在校學(xué)生數(shù)１逡逑由安徽高等學(xué)校數(shù)量圖表可知，安徽高等學(xué)校的數(shù)量呈現(xiàn)不斷增長(zhǎng)趨勢(shì)，除逡逑了邋２０１３年略有下降

邐安徽省高等教育的發(fā)展不充分問(wèn)題研宄邐逡逑表３－５：邋２０１０－２０１６年安_故”究譜ㄒ檔闥急壤恚ǖノ唬ィ╁澹卞義希玻埃保板危玻眩保卞危玻埃保插危玻埃保沖危玻埃保村危玻埃保靛危玻埃保跺義險(xiǎn)苧у

本文編號(hào)：2772807