【摘要】：青年亞文化是一種與主流文化存在一定差距的價(jià)值觀念、行為模式,以標(biāo)新立異、詼諧幽默、顛覆傳統(tǒng)、追求自我為特征。它作為一種特殊的文化形態(tài)為思政教育營(yíng)造了一種多元、輕松的文化環(huán)境,在這種文化環(huán)境里大學(xué)生的心理需求得到滿足、主體地位得到體現(xiàn),但也在一定程度上沖擊了主流文化,給思政教育帶來新的挑戰(zhàn)。通過對(duì)青年亞文化的研究,將其融入到高校思政教育工作中,不僅有助于提高思政課的實(shí)效性和針對(duì)性,還能弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)文化自信,培養(yǎng)大學(xué)生的時(shí)代感和責(zé)任感,助力中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。以當(dāng)前文化環(huán)境為切入點(diǎn),運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法與個(gè)體訪談法,研究青年亞文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的影響,具體研究?jī)?nèi)容分為三個(gè)部分:第一部分是青年亞文化與思想政治教育文化環(huán)境理論研究。首先,對(duì)青年亞文化的概念進(jìn)行梳理,分析青年亞文化的形成條件,總結(jié)出當(dāng)代青年亞文化的內(nèi)容和特征;其次,對(duì)思想政治教育文化環(huán)境進(jìn)行梳理,分析思想政治教育文化環(huán)境的具體內(nèi)容、特征和作用;最后分析兩者之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系。第二部分是青年亞文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的影響分析。首先,借助訪談和問卷調(diào)查,分析青年亞文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的積極影響主要有創(chuàng)新思政教育環(huán)、營(yíng)造輕松課堂氛圍、豐富思政教育內(nèi)容;消極影響主要有導(dǎo)致大學(xué)生沉溺于虛擬世界、存在淡化傳統(tǒng)文化的問題、造成教育者和受教育者共同話語缺失;其次,分析產(chǎn)生雙重影響的原因,一方面是青年亞文化中的正能量為思政教育提供新鮮血液,它補(bǔ)充思政教育的傳播方式和話語體系;另一方面是高校思政工作忽視了對(duì)其的教育和引導(dǎo),它給大學(xué)生的價(jià)值觀取向造成了混亂和迷惑。第三部分是青年亞文化融入大學(xué)生思想政治教育的策略思考。首先,提出要遵循立德樹人和開拓創(chuàng)新相結(jié)合的原則、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則;其次,提出從現(xiàn)實(shí)和歷史兩個(gè)維度引導(dǎo)青年亞文化健康發(fā)展,凈化以新媒體為媒介的青年亞文化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,借鑒青年亞文化話語體系豐富大學(xué)生思想政治教育,在青年亞文化環(huán)境中培養(yǎng)大學(xué)生的使命感和責(zé)任感的具體實(shí)現(xiàn)路徑。總之,高校思政課和思政教師可以充分利用青年亞文化的積極作用,規(guī)避其消極影響,對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo),使青年亞文化和大學(xué)生思想政治教育形成一種和諧共生的局面,相互促進(jìn)、共同發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G641

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