【摘要】：我們生活在一個快速發(fā)展的信息化時代,信息化發(fā)展為教育提供了新的教學工具,要求教育方法也應順應時代發(fā)展而改革。時代要求人們提升適應信息化社會的能力;教育目的之一便是使受教育者具備適應信息化社會生活的本領;教育同時還需要提高培養(yǎng)的效率,滿足社會快速發(fā)展對人才的需求。數(shù)字化實驗作為采用信息技術的教育手段,擁有數(shù)據(jù)采集的實時性,實驗過程的可視化,圖像生成的自動化等快速高效的特點,能夠直觀的多維的展示實驗。數(shù)字化實驗的進一步推廣和深入研究將推動化學教育逐步走向信息化和現(xiàn)代化,提升教學效率,提高學生圖像表征能力。本文呈現(xiàn)利用化學數(shù)字化實驗培養(yǎng)學生圖像表征能力的研究。本文共分成四章。第一章是緒論,闡述了本研究的研究目的和意義、研究內(nèi)容和方法以及國內(nèi)外相關研究現(xiàn)狀。第二章為理論研究,分析了表征的含義和分類;圖像表征和圖像表征能力的含義以及數(shù)字化實驗的圖像表征。第三章為實踐研究,筆者設計了兩輪實踐研究:第一輪由教師根據(jù)學生認知,設計了三個數(shù)字化實驗方案并進行演示,從讀圖、識圖到用圖三個環(huán)節(jié)逐步展開研究;第二輪由學生自己選擇生活中的素材為研究內(nèi)容,自己設計實驗方案,并進行實驗研究。第四章為本研究的結(jié)論與反思。研究得到以下結(jié)論:(1)利用數(shù)字化實驗培養(yǎng)學生圖像表征能力具有可行性;(2)其培養(yǎng)過程拓寬了學生的視野,樹立了解析圖像題的信心;(3)其培養(yǎng)過程促使學生關注生活中圖像,提高了觀察能力,誘發(fā)出創(chuàng)新能力。同時也發(fā)現(xiàn):利用數(shù)字化實驗培養(yǎng)學生的圖像表征能力受到實驗研究主題、實驗能力以及化學理論水平等的影響。
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：O6-4;G642
【圖文】：

邐第１章緒論邐逡逑數(shù)字化實驗（傳感技術）在國內(nèi)的研究始于二十世紀末的ＴＩ圖形計算器１８，逡逑后來逐步研發(fā)新的傳感技術，并拓展應用到中學化學研宄中。之后，數(shù)字化實驗逡逑在化學中的應用逐漸受到研宄者的重視，其文獻數(shù)目隨之快速增長，研宄內(nèi)容也逡逑越來越豐富。逡逑（１）文獻數(shù)目分析逡逑從中國期刊網(wǎng)（ＣＮＫＩ）數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)字化期刊和中國科技期刊數(shù)據(jù)庫上查找逡逑數(shù)字化實驗的相關文獻，從２００３年到２０１６年，共找到３７１篇。逡逑

舉地繪制了圖像，并標識出了圖像上很明顯的波動。有個調(diào)皮的孩子因為圖像的逡逑快速形成，沒來得及記錄數(shù)據(jù)，請求教師重放。教師批準他自己去操作。該生大逡逑膽地上臺操作重放實驗，如圖３．２逡逑＾逡逑邐．邐；｜邐——邐＾｜ｊ逡逑‘：：逡逑．邋．邋ｆ：邋Ｎ？＞．邋，邋３ｓ－邋Ｊ．ｌｌ邋ｋ＼Ｌ邋Ｉｒ．．＾邋＾邐＾邐…ｉ：ｋ＼邋二二二邋１邋＿邋＾逡逑圖３．２學生親自操作重放實驗逡逑２２逡逑？逡逑

舉地繪制了圖像，并標識出了圖像上很明顯的波動。有個調(diào)皮的孩子因為圖像的逡逑快速形成，沒來得及記錄數(shù)據(jù)，請求教師重放。教師批準他自己去操作。該生大逡逑膽地上臺操作重放實驗，如圖３．２逡逑＾逡逑邐．邐；｜邐——邐＾｜ｊ逡逑‘：：逡逑．邋．邋ｆ：邋Ｎ？＞．邋，邋３ｓ－邋Ｊ．ｌｌ邋ｋ＼Ｌ邋Ｉｒ．．＾邋＾邐＾邐…ｉ：ｋ＼邋二二二邋１邋＿邋＾逡逑圖３．２學生親自操作重放實驗逡逑２２逡逑？逡逑

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

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本文編號：2756738