發(fā)布時(shí)間：2017-03-29 14:25

  本文關(guān)鍵詞：河南省地方本科院校轉(zhuǎn)型問(wèn)題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分,高等職業(yè)教育培養(yǎng)的人才以及人才培養(yǎng)的模式對(duì)社會(huì)發(fā)展具有重要的影響和推動(dòng)作用。高等教育要面向現(xiàn)代化,面向未來(lái),對(duì)于社會(huì)的發(fā)展變化,高等教育特別是高等職業(yè)教育也要隨之變化做出相應(yīng)的調(diào)整。當(dāng)前,我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,社會(huì)面貌日新月異,行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也呈現(xiàn)出愈演愈烈的趨勢(shì),為了適應(yīng)社會(huì)的不斷發(fā)展變化,高等教育在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上作出適當(dāng)調(diào)整也是應(yīng)有之意。隨著社會(huì)的發(fā)展變化而不斷調(diào)整高等院校的辦學(xué)理念以及辦學(xué)目標(biāo),不僅要培養(yǎng)出學(xué)術(shù)型的人才,對(duì)于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)也要有所側(cè)重。為培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的高素質(zhì)應(yīng)用型人才,緩解河南省高校畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾。河南省積極響應(yīng)國(guó)家關(guān)于地方本科院校轉(zhuǎn)型、發(fā)展高等職業(yè)教育的相關(guān)政策,主動(dòng)推動(dòng)地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展。2013年1月,河南省正式開(kāi)啟了關(guān)于地方本科院校的轉(zhuǎn)型試點(diǎn)工作,其中將河南省的五所地方本科院校作為首批試點(diǎn)學(xué)校,主要包括黃淮學(xué)院、洛陽(yáng)理工學(xué)院、許昌學(xué)院、黃河科技學(xué)院和安陽(yáng)工學(xué)院。本文主要有五部分構(gòu)成。第一部分為緒論。其內(nèi)容包括研究背景與目的、研究的主要對(duì)象及內(nèi)容、研究方法、創(chuàng)新與不足、概念界定、理論依據(jù)和文獻(xiàn)綜述。同時(shí),借助于知網(wǎng)和河南教育統(tǒng)計(jì)網(wǎng)站等途徑搜集到與河南地方本科院校發(fā)展轉(zhuǎn)型以及我國(guó)關(guān)于地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的文獻(xiàn)資料和一些相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料,通過(guò)整理分析文獻(xiàn)資料,梳理了當(dāng)前相關(guān)課題的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,充實(shí)本文的資料以及增強(qiáng)了論點(diǎn)的支持力和說(shuō)服力。第二部分:河南省地方本科院校的發(fā)展現(xiàn)狀和問(wèn)題�，F(xiàn)狀主要是從以下五個(gè)方面進(jìn)行論述:河南省地方本科院校產(chǎn)生的背景、辦學(xué)類型及學(xué)校服務(wù)區(qū)域定位,師資力量,專業(yè)與課程設(shè)置,管理體制。存在的問(wèn)題主要是:學(xué)校定位不準(zhǔn),服務(wù)區(qū)域不清;專業(yè)和課程設(shè)置脫離區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際需求;師資引進(jìn)不合理、考核晉升不科學(xué);管理體制存在缺陷。第三部分:河南省地方本科院校轉(zhuǎn)型路徑分析。地方本科院校為什么要轉(zhuǎn)型?轉(zhuǎn)型發(fā)展的動(dòng)因是什么?針對(duì)這些問(wèn)題,筆者提出了河南地方本科院校轉(zhuǎn)型的路徑:社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的需要,高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要,人力資源結(jié)構(gòu)改善的需要,國(guó)家教育政策落實(shí)的需要是推動(dòng)其轉(zhuǎn)型發(fā)展的動(dòng)因。河南地方本科院校轉(zhuǎn)型的一般路徑為:明確辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo);以行業(yè)和區(qū)域發(fā)展為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)和課程;加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè),建立科學(xué)的教師引進(jìn)、晉升職稱評(píng)審考核評(píng)價(jià)機(jī)制,完善健全師資培訓(xùn)機(jī)制;革新高校管理體制。第四部分:河南省地方本科院校轉(zhuǎn)型的主要策略。從政府、學(xué)校、企業(yè)三個(gè)方面提出了一些主要性策略來(lái)推動(dòng)未來(lái)河南省的地方本科院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展。第五部分:結(jié)語(yǔ)。綜上所述,筆者通過(guò)對(duì)河南省地方本科院校轉(zhuǎn)型問(wèn)題的研究,針對(duì)所存在的問(wèn)題,分析了河南省地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的必要性和一般思路,在此基礎(chǔ)之上,提出了轉(zhuǎn)型發(fā)展的主要策略選擇,希望以此能對(duì)河南省地方本科院校轉(zhuǎn)型問(wèn)題研究有所裨益,我們確信,隨著時(shí)間的推移,河南省高等教育結(jié)構(gòu)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)優(yōu)化配置,迎來(lái)輝煌的明天。
【關(guān)鍵詞】：河南地方本科院校 轉(zhuǎn)型 應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G648.4
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 緒論11-22
• 第一節(jié) 關(guān)于選題11-14
• 一 選題背景11-12
• 二 研究?jī)?nèi)容及方法12
• 三 研究目的與意義12-13
• 四 研究的創(chuàng)新與不足13-14
• 第二節(jié) 主要概念界定和理論基礎(chǔ)14-16
• 一 主要概念界定14-15
• 二 理論基礎(chǔ)15-16
• 第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述16-22
• 一 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀16-19
• 二 國(guó)外研究現(xiàn)狀19-21
• 三 研究述評(píng)21-22
• 第一章 河南省地方本科院校的現(xiàn)狀與問(wèn)題分析22-41
• 第一節(jié) 河南省地方本科院校的現(xiàn)狀22-35
• 一 產(chǎn)生背景22-23
• 二 辦學(xué)類型、服務(wù)區(qū)域定位23-24
• 三 師資隊(duì)伍24-29
• 四 專業(yè)和課程設(shè)置29-34
• 五 管理體制34-35
• 第二節(jié) 河南地方本科院校存在的問(wèn)題35-41
• 一 學(xué)校定位不準(zhǔn)，服務(wù)區(qū)域不清36-37
• 二 專業(yè)和課程設(shè)置脫離區(qū)域發(fā)展實(shí)際需求37-38
• 三 師資引進(jìn)不合理、考核晉升不科學(xué)38-39
• 四 高校管理體制存在缺陷39-41
• 第二章 河南省地方本科院校轉(zhuǎn)型路徑分析41-52
• 第一節(jié) 河南省地方本科院校轉(zhuǎn)型的動(dòng)因41-47
• 一 社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的需要41-43
• 二 高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要43-44
• 三 人力資源職業(yè)結(jié)構(gòu)改善的需要44-46
• 四 國(guó)家教育政策落實(shí)的需要46-47
• 第二節(jié) 河南省地方本科院校轉(zhuǎn)型之路47-52
• 一 明確辦學(xué)定位和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展47-48
• 二 結(jié)合地區(qū)發(fā)展，，設(shè)置專業(yè)及課程48-49
• 三 加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)49-50
• 四 革新管理體制50-52
• 第三章 河南省地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的主要策略52-58
• 第一節(jié) 政府層面52-55
• 一 完善相關(guān)立法52
• 二 保障經(jīng)費(fèi)來(lái)源和合理分配52-53
• 三 完善相關(guān)政策、明確各方責(zé)任53-54
• 四 改革招生選拔制度，保證生源54-55
• 第二節(jié) 學(xué)校層面55-56
• 一 加強(qiáng)與政府主體的互動(dòng)55
• 二 加強(qiáng)與企業(yè)間的互動(dòng)55-56
• 三 加強(qiáng)與科研院所的互動(dòng)56
• 第三節(jié) 企業(yè)層面56-58
• 一 構(gòu)建企業(yè)和學(xué)校之間的互動(dòng)橋梁56-57
• 二 企業(yè)自身應(yīng)注重校企合作的能力建設(shè)57-58
• 結(jié)語(yǔ)58-59
• 參考文獻(xiàn)59-62
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷62-63
• 致謝63

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