【摘要】：在國家雙一流建設(shè)的大力推進(jìn)下,我國高校迎來了新一輪學(xué)科建設(shè)的發(fā)展機遇期。作為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與促進(jìn)社會和諧進(jìn)步的重要力量,省屬研究型大學(xué)在新的歷史機遇期,如何搶抓雙一流建設(shè)的政策宏利,打破利益固化格局,縮小與部屬研究型大學(xué)的整體差距并迎頭趕上,成為了新的發(fā)展任務(wù)。當(dāng)前,為進(jìn)一步落實新的學(xué)科建設(shè)要求與體制機制創(chuàng)新要求,全國各大高校均積極努力探索與之相適應(yīng)的新型內(nèi)部治理模式,并逐步試行出一種以學(xué)科交叉、資源整合、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為主要目的的組織形式,即學(xué)部制。學(xué)部制的形成有利于促進(jìn)研究型大學(xué)中多學(xué)科之間的優(yōu)勢互補與交叉融合,同時有利于提升大學(xué)內(nèi)部治理過程中的組織效率與資源整合利用率,以此從根本上保障了研究型大學(xué)綜合實力的提升。目前,我國進(jìn)行學(xué)部制建設(shè)的絕大部分試點高校以政策支持力度大、內(nèi)部治理體系成熟的部屬研究型大學(xué)為主,而省屬研究型大學(xué)在建設(shè)學(xué)部制的過程中因面臨諸多挑戰(zhàn)與不確定性因素等問題,尚處于建設(shè)與發(fā)展初期。為了進(jìn)一步提升省屬研究型大學(xué)的綜合實力,縮小與部屬院校之間的差距,探析省屬研究型大學(xué)的學(xué)部制建設(shè)體系對進(jìn)一步大范圍推動學(xué)部制建設(shè)具有重要意義。本論文主要采用系統(tǒng)理論、權(quán)變管理理論和知識生產(chǎn)模式理論為寫作基礎(chǔ),綜合使用文獻(xiàn)法、案例分析法和調(diào)研法,對目前我國部屬研究型大學(xué)和省屬研究型大學(xué)的改革現(xiàn)狀進(jìn)行分析,省屬研究型大學(xué)學(xué)部制改革驅(qū)動力主要包括內(nèi)外部驅(qū)動,內(nèi)部主要來源學(xué)科發(fā)展需求、完善大學(xué)內(nèi)部治理體系要求,高層次人才發(fā)展的推動等,外部主要來源于國家職能轉(zhuǎn)變、高等教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求、“雙一流”建設(shè)需求等。并進(jìn)一步結(jié)合蘇州大學(xué)學(xué)部制改革的實證案例分析,針對學(xué)部制改革存在的學(xué)校對傳統(tǒng)體系依賴、管理重心下移之后管理難度加大、基層學(xué)術(shù)權(quán)力下放不到位等問題。針對現(xiàn)存問題,本文提出了從持續(xù)創(chuàng)新大學(xué)內(nèi)部治理機制、強化問題導(dǎo)向,推進(jìn)大學(xué)內(nèi)部權(quán)責(zé)分明、發(fā)揮主觀能動,因校制宜推動學(xué)部制改革等方面完善學(xué)部制改革。
【學(xué)位授予單位】：廣西大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G647
【圖文】：

＋所迭文Ｓ：＋參考文蒙香引￥文獻(xiàn)廣逡逑１邋一「\l逡逑Ｉ邋ｉ邐Ｉ邐Ｉ邐！邋Ｉ邋ｉ邋Ｉ邐Ｉ邐Ｉ邐Ｉ邋Ｉ邋ｉ邐Ｉ邐１邐Ｉ逡逑１９８８邋ｍｏ邋彳所邋１９９４邋１９９６邋１９９８邋２０００邋２００２邋２００４邋２００６邋２ｍ邋２０１０邋２０１２邋２０１４邋２０１６邋２０１８逡逑圖２－２：邋“學(xué)部制改革”相關(guān)研究文獻(xiàn)發(fā)表時間頻次統(tǒng)計圖（來源：中國知網(wǎng)）逡逑Ｔｉｍｅ－ｆｒｅｑｕｅｎｃｙ邋ｓｔａｔｉｓｔｉｃｓ邋ｏｆ邋ｐｕｂｌｉｃａｔｉｏｎｓ邋ｒｅｌａｔｅｄ邋ｔｏ邋ｔｈｅ邋＂Ｆａｃｕｌｔｙ邋Ｒｅｆｏｒｍ＂邋（Ｓｏｕｒｃｅ：邋ＣＮＫＩ）逡逑從圖１－２的學(xué)部制相關(guān)研宄文獻(xiàn)發(fā)表時間頻次統(tǒng)計結(jié)果來看，國內(nèi)１９９８年開始了對逡逑大學(xué)學(xué)部制的研宄，并隨著時間的推進(jìn)呈現(xiàn)增長的態(tài)勢，尤其是在本世紀(jì)初，學(xué)部制改革逡逑的相關(guān)研究逐漸引起了我國學(xué)者的關(guān)注。在我國部屬研宄型大學(xué)中，北京大學(xué)與武漢大逡逑學(xué)最先啟動了學(xué)部制改革

經(jīng)過中國幾十年的發(fā)展，為了適應(yīng)新的發(fā)展需求和多學(xué)科領(lǐng)域的研宄，如今已形成信息逡逑技術(shù)科學(xué)部、生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)學(xué)部、化學(xué)部、地學(xué)部、數(shù)學(xué)物理學(xué)部和技術(shù)科學(xué)部六大逡逑學(xué)部（圖２－２）。中國科學(xué)院學(xué)部的形成對我國的自然科學(xué)發(fā)展和社會經(jīng)濟(jì)的提升，貢獻(xiàn)逡逑了大量的科技成果和人才輸送。上述的兩種學(xué)部概念構(gòu)成了學(xué)部發(fā)展歷程中的重要組成逡逑部分。逡逑１４逡逑

方面推行學(xué)部制改革。逡逑４．１．２學(xué)部制改革現(xiàn)狀逡逑經(jīng)過十年的適應(yīng)與完善，蘇州大學(xué)三大學(xué)部的基本結(jié)構(gòu)均已成熟（見圖４－１）。并已逡逑正常運作十余年。蘇州大學(xué)將學(xué)部定位為實體的管理機構(gòu)，學(xué)部主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌下轄各學(xué)逡逑院學(xué)科發(fā)展、學(xué)院系的各項工作。是對跨學(xué)科交流、學(xué)術(shù)科研活動分層管理的平臺和弘逡逑揚學(xué)術(shù)權(quán)力的重要組織形式。三個學(xué)部都依據(jù)自身現(xiàn)有的資源和學(xué)科特點，由多個相近逡逑學(xué)科的二級院系和研究機構(gòu)共同組成。學(xué)部的主要工作是在二級學(xué)院設(shè)置較多較細(xì)的基逡逑３１逡逑

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本文編號：2744926