大學(xué)生“創(chuàng)新訓(xùn)練”項目評價指標(biāo)體系的構(gòu)建
【學(xué)位授予單位】:天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2019
【分類號】:G642
【圖文】:
逡逑將目標(biāo)從高到低逐漸分解的方法稱為因子分解。使用該方法可以篩選出重要逡逑的初級指標(biāo)。在篩選指標(biāo)后,一般我們通過三步來確定指標(biāo)權(quán)重。第一步,讓專逡逑家通過編制好的問卷直接對指標(biāo)的重要程度進行評分。第二步,在給出分?jǐn)?shù)之后,逡逑計算出各個數(shù)值的平均值,然后進行歸一化處理。第三步,確定各級指標(biāo)的權(quán)重。逡逑最后有必要為每項指標(biāo)建立評價標(biāo)準(zhǔn)。評價標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容需要通俗易懂,讓評價主逡逑體在短時間內(nèi)明確每一條標(biāo)準(zhǔn)的意圖。逡逑(一)大學(xué)生“創(chuàng)新訓(xùn)練”項目評價指標(biāo)構(gòu)建的思路逡逑本研究首先通過查閱大學(xué)生“創(chuàng)新訓(xùn)練”項目評價的相關(guān)文獻初步擬定出指逡逑標(biāo)的維度,其次根據(jù)對教師的訪談,經(jīng)過篩選確定好評價指標(biāo)的框架,再次通過逡逑問卷的結(jié)果計算出指標(biāo)權(quán)重,總結(jié)出指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),最后形成完整的體系,并且做進逡逑—步的驗證。逡逑__
為了便于觀察分析,本研究將各級指標(biāo)以雷達圖的形式呈現(xiàn),并根據(jù)圖對具逡逑體內(nèi)容進行分析。逡逑圖1邋S項目一級指標(biāo)得分圖逡逑—理想分?jǐn)?shù)"具漆得分逡逑創(chuàng)新性思維逡逑25逡逑20逡逑語言文字表達能力邐15邋^邐自主學(xué)習(xí)枿力逡逑◎逡逑科研能力邐;實踐能力逡逑團a合作能力逡逑圖1.S項目一級指標(biāo)得分圖逡逑由圖1我們可以看出,S項目在科研能力方面是基本符合要求的,在實踐能力逡逑方面可以基本達到較好的要求,但是在創(chuàng)新性思維、自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能逡逑力方面還有待加強,這三個方面整體偏弱,尤其是自主學(xué)習(xí)能力方面還有很大的逡逑進步空間。逡逑40逡逑
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本文編號:2741346
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